四年级上册信息技术教案6.16信息安全计算机病毒及防治 清华版.pdfVIP

16信息安全--计算

机病毒及防治

教学目标：

知识与技能：

1、了解互联网有利有弊；

2、了解计算机病毒的特点，强调计算机安全的重要性

3、掌握保障计算机安全的一般方法

过程与方法：

通过课件演示与教师讲解让学生提高计算机安全意识

情感态度价值观：

让学生了解互联网是有利有弊的，学会保障计算机安全的一般方法来

让自己免受侵害。

教学重点：

1、计算机病毒、木马的定义、特点、破坏性

2、保障计算机安全的一般方法

教学难点：

计算机病毒木马的防范

教具准备：

PC

教学课时：

1课时

教学方法：

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演示教学、讲解教学、情境教学

学法指导：

理解、识记、归纳、总结

教学过程：

引入：

在前面的几周里，我们对互联网变得越来越熟悉，我们通过大量的在

网上搜集各种文字资料、图片资料的形式了解着互联网、熟悉着互联

网。有没有？（等待学生响应）

那大家有没有发现，互联网就像一个深不可测的知识黑洞呢？不管我

们要想寻找什么，都可以在互联网上找到它。

但是你们有没有想过，在这个无底的知识黑洞里，我们不仅享受着它

带给我们丰富的、有用的知识的同时，它也带给我们很多不可预知的

危险呢？比如计算机病毒？计算机木马？那你们知道不知道什么是

计算机病毒？木马？它又是怎么样威胁着我们的计算机安全甚至人

身安全的呢？

这节课我们就来了解一些关于计算机安全、网络安全和网络文明的知

识，通过了解这些知识，你可以在使用计算机上网的过程中，有效的

预防和避免来自病毒、木马、和网络的侵袭从而让我们自由自在的享

受互联网带我们的丰富资源。

授新

一、计算机病毒与木马

1、计算机病毒？

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计算机病毒是一段人为编写的可以在计算机系统中运行的代码或程

序。

这里强调的是病毒是由人编写的像其他文件一样的小程序或代码。

2、计算机木马？

也称木马病毒，是指通过特定的程序来控制另一台计算机。与一般的

病毒不同，它不会自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它

通过将自身伪装吸引用户下载执行，向施种木马者提供打开被种主机

的门户，使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件，甚至远程操控

被种主机。

那你们知道为什么叫计算机木马吗？在古希腊神话里有一篇故事叫

木马计。讲述……（略）

这就有点里应外合的意思在里面。和计算机木马病毒的功能很像，所

以我们才把这种病毒叫做木马。现在世界上计算机病毒已经大为减

少，但木马却层出不穷。因为木马更具有欺骗性和破坏性，造成的安

全问题、财产损失、隐私泄漏也更为严重。所以我们将木马从计算机

病毒里单独列举出来。

3、计算机病毒具有几个特征：

潜伏性、隐蔽性、触发性、寄生性、传染性和破坏性我们举几个例

子：

黑色星期五病毒：它只在星期五的时候发作，发作的时候电脑就不能

用了。键盘、鼠标统统失灵。这体现了病毒的触发性和破坏性。在其

他时间里，这个病毒悄悄的藏在你的电脑里，你也不会发现它。这是

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病毒的潜伏性。

而有的病毒藏在你的计算机里的时候，你很不容易发现它，因为它把

自己寄生到了别的文件里面，就像动物身上的细菌一样不容易被发

现。这就是病毒的寄生性。

病毒的传染性就比较好理解了，一台电脑中了病毒之后，很快的这个

病毒就会寻找可以传染的其他电脑，然后自我复制一份到别的电脑上

对其进行感染。

4、计算机病毒的危害：

CIH病毒：造成全球约5亿美元损失

冲击波病毒（振荡波病毒）造成全球上百亿美元的损失熊猫烧香病

毒：造成上亿美元的损失发作详情（略）

二、计算机安全防范

我们对计算机的各类威胁已经有所了解了，那怎么样预防和避免我们

的计算机遭受这些破坏呢？

计算机安全防范措施

1、安装杀软，定时查杀，清理

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其

中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是

传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非

由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且

学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师