专题2 第1单元 第2课时 同分异构体2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docx

专题2第1单元第2课时同分异构体2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《专题2第1单元第2课时同分异构体》

本节课主要讲授苏教版2019年高二化学选择性必修3《有机化学基础》中的内容。具体包括以下部分：

1.同分异构体的概念、分类及命名原则。

2.碳链异构体的判断与书写方法。

3.官能团异构体的判断与书写方法。

4.位置异构体的判断与书写方法。

5.举例分析常见有机化合物的同分异构体现象。

6.同分异构体的应用及意义。

核心素养目标

1.通过对同分异构体的学习，培养学生宏观辨识与微观探析的素养，提高学生对有机分子结构的认识和理解。

2.通过同分异构体的书写和判断方法，训练学生的逻辑思维和创新思维，发展学生的科学探究能力。

3.通过对同分异构体应用的了解，培养学生的社会责任感和实践能力，使学生在实际生活中能够运用化学知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-同分异构体的概念和分类：强调同分异构体是指分子式相同但结构不同的化合物，包括碳链异构体、官能团异构体、位置异构体等。

举例：例如，丁烷和异丁烷是碳链异构体的例子，它们分子式相同（C4H10），但结构不同。

-同分异构体的命名原则：详细讲解有机化合物命名规则，包括碳链的命名、官能团的位置和名称等。

举例：如2-丁醇和2-甲基-1-丙醇是官能团异构体的命名示例。

-同分异构体的书写和判断方法：教授如何根据分子式判断可能存在的同分异构体，并正确书写结构式。

举例：如根据分子式C3H6O，判断可能存在的同分异构体，并书写丙酮和丙醛的结构式。

2.教学难点

-同分异构体的识别与区分：学生往往难以准确识别和区分不同类型的同分异构体。

举例：学生可能混淆碳链异构体和位置异构体，如难以区分正丁烷和异丁烷与2-丁烯和1-丁烯。

-同分异构体的数量判断：学生对于如何确定某一分子式下的同分异构体数量感到困惑。

举例：如对于分子式C5H10的烯烃，学生可能难以判断存在几种同分异构体，以及如何书写这些结构。

-官能团异构体的形成机制：学生可能不理解官能团异构体是如何形成的，以及它们在化学性质上的差异。

举例：如乙醇和二甲醚虽然分子式相同（C2H6O），但官能团不同，学生需要理解它们结构和性质上的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《有机化学基础》选择性必修3教材。

2.辅助材料：准备同分异构体相关的结构图、同分异构体分类表格、同分异构体命名示例文档，以及相关教学视频。

3.实验器材：如果安排实验，准备相应的有机模型、实验记录表、实验安全用品等。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪、电脑等设备正常运作，安排学生座位以便于讨论和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括同分异构体的基本概念、分类和命名原则的PPT和视频，明确要求学生预习时关注同分异构体的定义和分类。

-设计预习问题：设计问题如“同分异构体有哪些类型？请各举一个例子。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解同分异构体的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习资料，独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升对同分异构体的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示几种同分异构体的实际案例，如正丁烷和异丁烷的模型，引发学生对同分异构体现象的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解同分异构体的分类和命名，结合具体化合物结构进行解释。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型的同分异构体，每组选择一个类型制作概念图。

-解答疑问：对学生提出的关于同分异构体识别和命名的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考同分异构体的分类和命名规则。

-参与课堂活动：学生分组讨论，制作概念图，加深对同分异构体的理解。

-提问与讨论：学生对不理解的部分提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解同分异构体的核心知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习和应用同分异构体的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与同分异构体相关的练习题，要