一年级上册数学教案-3.8 小鸡吃食｜北师大版 .docxVIP

一年级上册数学教案3.8小鸡吃食｜北师大版

教案：小鸡吃食

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第3.8节——小鸡吃食。这部分内容主要讲述了数量的比较和简单的加减法。我们将通过一个有趣的故事来引入这个问题，故事中有一只小鸡吃食，我们需要根据图片来比较小鸡吃的食物的数量，并进行简单的加减法运算。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数量的比较方法，能够独立进行简单的加减法运算，并且能够理解加减法的基本概念。

三、教学难点与重点

重点：数量的比较方法和简单的加减法运算。

难点：理解加减法的基本概念。

四、教具与学具准备

教具：PPT，小鸡吃食的图片，卡片。

学具：作业本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

我们先来进行一个热身活动，我会给大家出示一些小鸡吃食的图片，大家需要告诉我小鸡吃了多少个食物。

2.引入新知识（10分钟）

通过热身活动，大家对小鸡吃食的热情已经很高了，现在我来给大家讲解一下数量的比较方法和简单的加减法运算。

3.课堂练习（10分钟）

现在请大家拿出作业本，我会给大家出示一些小鸡吃食的图片，请大家根据图片来比较小鸡吃的食物的数量，并进行简单的加减法运算。

我们今天学习了数量的比较方法和简单的加减法运算，大家来说一说自己是怎样进行比较和运算的。

5.课后作业（5分钟）

请大家完成课后作业，题目如下：

1）小鸡吃掉了3个虫子，又吃掉了2个虫子，请问小鸡一共吃掉了几个虫子？

2）小鸡吃掉了5个虫子，又吃掉了2个虫子，请问小鸡一共吃掉了几个虫子？

答案：

1）6个

2）7个

六、板书设计

板书内容：

小鸡吃食

比较：3个vs2个

加法：3+2=5

减法：52=3

七、作业设计

课后作业：

1）小鸡吃掉了3个虫子，又吃掉了2个虫子，请问小鸡一共吃掉了几个虫子？

2）小鸡吃掉了5个虫子，又吃掉了2个虫子，请问小鸡一共吃掉了几个虫子？

答案：

1）6个

2）7个

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

今天大家在课堂上表现得很好，能够积极参与课堂活动，对于数量的比较和简单的加减法运算也有了初步的理解。但是在课堂练习中，我发现有些同学对于减法还不是很熟练，需要在课后多加练习。

拓展延伸：

大家可以回家后观察一下家里的小动物，看看它们吃了多少食物，然后试着进行数量的比较和简单的加减法运算。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我提到了教学目标是让孩子们掌握数量的比较方法，能够独立进行简单的加减法运算，并且能够理解加减法的基本概念。这个目标是非常重要的，因为这是我们这节课的核心内容。我希望通过这节课，孩子们不仅能够学会计算，更重要的是能够理解加减法的概念，能够运用到实际的生活中。

我强调了数量的比较方法和简单的加减法运算是我们这节课的重点，而理解加减法的基本概念是难点。这是因为，加减法是数学的基础，对于一年级的孩子来说，理解这个概念可能有些困难。所以，我会在课堂上通过具体的例子和图片来帮助孩子们理解和掌握这个概念。

另外，我在教学过程中设计了热身活动和课堂练习，这些都是为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识。热身活动可以帮助孩子们放松，也可以让我了解他们对于数量的比较和加减法运算的掌握情况。课堂练习则可以让孩子们在实际操作中巩固所学知识。

在板书设计中，我列出了小鸡吃食的比较、加法和减法。这是因为我希望通过板书，让孩子们能够清晰地看到数量的比较和加减法运算的过程，帮助他们更好地理解和记忆。

对于课后作业的设计，我给出了两道实际的题目，让孩子们在课后进行练习。这是因为他们可以通过实际的问题来巩固所学知识，并且通过解答问题来提高他们的计算能力。

我提到了课后反思和拓展延伸。这是因为我希望通过反思，了解孩子们在课堂上的表现和掌握情况，从而改进我的教学方法。而拓展延伸则是希望孩子们能够在课后将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

总的来说，我希望通过关注这些关键的细节，让孩子们能够更好地理解和掌握数量的比较和加减法运算，从而提高他们的数学能力。

本节课程教学技巧和窍门：

我采用了生动的语言和语调来吸引孩子们的注意力。在讲解数量的比较和加减法运算时，我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够更好地理解和掌握。同时，我也注意语调的变化，让孩子们保持兴趣和注意力。

我在课堂提问上也有了一些小窍门。我根据孩子们的学习情况和课堂氛围，适时地提出了不同难度的问题，激发他们的思考和兴趣。对于回答正确的孩子们，我给予了表扬和鼓励，增强了他们的自信心。

在情景导入方面，我通过小鸡吃食的故事来引入本节课的内容。这个故事让孩子们产生了浓厚的兴趣，也使他们能够更好地理解和接受数量的比较和加减法运算的概念。

教案反思：

在教学过程中，我应该更加