小学生健康知识与卫生行为习惯调查分析报告.docVIP

汇文学校健康知识与卫生行为习惯的调查分析

为更好地培养我校学生良好的卫生行为习惯,增进学生的身心健康,了解健康教育效果,探讨影响健康教育的因素,我校对本校年级学生的健康知识知晓与卫生行为习惯进行了调查分析。

一、调查对象与抽样方式及结果

针对小学生健康知识与卫生行为习惯存在的行为习惯，我校设计了三份调查问卷（学生健康行为和卫生习惯调查问卷，健康知识知晓率和健康行为形成率调查问卷题，健康知识知晓率和健康行为形成率调查问卷题）共计32题，对我校学生进行了抽样调查。调查随即抽取三至六年级学生共40人，共发放调查表120份，回收120份，从调查中，我们发现：绝大多数孩子对于良好的健康行为和卫生习惯都有着正确的认识，这说明我们广大在校教师日常的教育和督促落到了实处，达到了：“让每个孩子都对健康知识与卫生习惯有正确的认知”这一目标。在做调查问卷的同时，我校还走访了部分家长和班主任老师，发现仍然有极少数同学在日常生活中对于健康行为和卫生习惯没有足够的重视，这部分问题是我们工作中应该引起注意和加强纠正的。

三、问题分析与思考

（一）学生在校习惯的现状分析与思考

经过调查，我们发现，在行为习惯方面存在着三个层面的现象，有着良好的行为习惯的占92.8%，习惯一般占5.3%，习惯不良的占2.9%，从总体看，我校在学生良好习惯养成方面有着良好的收效，能自觉的养成良好的健康行为和卫生习惯。在调查结果中我们发现，我校教师对于学生都进行了合理的、有效的健康行为和卫生习惯的教育，同时重视了与孩子进行心灵的沟通，充分激发了孩子门形成良好行为习惯的主观能动性。

（二）学生在家行为习惯的现状分析与思考

调查得知，学生在家行为习惯良好的占88.5%，一般占9.2%，习惯不良的3.3%，这与学生在校情况相比存在一定的差距，调查中，我们发现家长文化程度高、亲情气氛浓的家庭，孩子都有着较好的行为习惯。家长学历层次与学生行为习惯有着密切的联系。家长学历和家长自身素养直接关系到对孩子的良好个性、习惯和品德的形成，因此才会有上面的差异。例如父母是教师、公务员、工程技术人员家庭的孩子大都有着较好的行为习惯。反之，父母不善求学习，整天只顾赚钱的，孩子的行为习惯就不好。家长的业余时间所从事的活动对孩子的行为习惯影响较大，若对孩子不管不问，孩子的行为习惯一般都不好。家庭和睦成为影响学生养成良好行为习惯的重要因素，父母离异，单亲家庭的子女行为习惯一般都很不好。

四、采取对策

（一）制定规章制度，培养良好学习习惯

为建设良好的校风、班风，我们以课堂生活为主体，以常规训练为主线，学习并背诵《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，加强

在学校的工作实践中，我们发现班主任必须积极地和家长保持密切联系，共同创造良好的家校合作关系，才能培养出学生良好的习惯。为此，我校借助一些活动，在文明、清洁、学习、读书、健身、特长等方面共促学生良好习惯的形成；另外，每学期举办一次“优秀家长”评选工作，让家长把自己教子的科学方法及培养孩子良好习惯的做法用书面的形式总结出来，并请教育专家和优秀家长代表为全校家长作报告。家长通过撰写征文、听专家讲座、经验交流等形式技能提高素质，创造和谐的家庭教育氛围，又能促进学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，保持教育连续性，提高教育实效性。

良好习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，教育方式也不是固定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。在今后的工作中，让我们携手共创学生良好行为习惯养成教育的新局面，让我们的学生走出家门一步，担负起家庭的荣辱；走出教室一步，担负起班级的荣辱；走出校门一步，担负起学校的荣辱，走上社会，担负起社会的荣辱，真正让好习惯伴随学生健康发展！