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神奇的泡泡说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

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教学内容

《神奇的泡泡说课（教学设计）》——2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

本节课选自长春版三年级下册综合实践活动教材，主要内容包括：

1.观察泡泡的形状、大小、颜色和变化。

2.了解泡泡的产生原理，即肥皂水与空气的相互作用。

3.探究不同液体制作泡泡的效果，如水、盐水、糖水等。

4.学习如何制作泡泡水，以及使用不同工具吹泡泡的技巧。

5.设计有趣的泡泡实验，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析泡泡特性的能力，增强对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.创新实践：通过设计和实施泡泡实验，提升学生的创新思维和动手实践能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，能够在实验中发现问题、提出假设、验证假设，并得出结论。

4.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，对泡泡的性质和变化进行科学分析。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的自然科学知识基础，能够进行简单的观察和实验操作。在知识层面，学生已经学习了基本的物质特性和科学探究方法，但关于泡泡的科学原理和实验操作可能较为陌生。

在能力方面，三年级学生的动手能力、观察能力和思维能力正在发展，他们能够跟随教师进行简单的实验，但需要教师在实验步骤和观察方法上给予具体指导。学生的创新思维和实践能力尚待培养，需要通过实践活动来激发和提升。

在素质方面，学生对新奇事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。此外，学生在课堂上的合作意识较强，但有时缺乏耐心和细致的观察习惯。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了基本的课堂纪律，但可能在实验活动中出现操作不当或注意力分散的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正，确保学生能够在安全的氛围中有效地学习和探索。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：搜集与泡泡相关的图片、视频资料，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：准备肥皂水、水、盐水、糖水、不同形状的吹泡泡工具（如吸管、塑料圈）、实验记录表等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，保证学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列泡泡图片，引导学生观察并描述泡泡的特点。

-提出问题：“你们知道泡泡是如何产生的吗？为什么泡泡会有不同的形状和颜色？”

-学生自由发表看法，教师总结并引出本节课的主题：“神奇的泡泡”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍泡泡的产生原理，即肥皂水与空气的相互作用。

-通过实物展示和视频资料，让学生观察不同液体制作泡泡的效果。

-教师演示如何制作泡泡水，并讲解吹泡泡的技巧。

-学生跟随教师一起制作泡泡水，并尝试使用不同工具吹泡泡。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能说出泡泡水制作的步骤吗？吹泡泡时有哪些注意事项？”

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

-学生分组进行泡泡实验，观察并记录实验结果。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对泡泡有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得和发现。

-教师总结并强调泡泡实验中的科学思维和方法。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师引导学生进行“泡泡创意设计”活动，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的泡泡形状和颜色。

-学生展示自己的创意设计，并分享设计思路。

-教师对学生的创意进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-提醒学生注意实验安全，鼓励他们在课后继续进行泡泡实验，探索更多有趣的科学现象。

-布置作业：让学生撰写一篇关于泡泡实验的观察报告。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论、演示等方式激发学生的兴趣和思维，培养他们的科学素养和实践能力。同时，教师根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

知识点梳理

1.泡泡的产生原理

-肥皂水与空气的相互作用

-表面张力的概念及其在泡泡形成中的作用

2.泡泡的特性

-泡泡的形状、大小、颜色和变化

-泡泡的寿命和稳定性

3.制作泡泡水的方法

-肥皂水的配制比例

-添加其他物质（如甘油、糖等）对泡泡水性质的影响

4.吹泡泡的技巧

-使用不同形状的吹泡泡工具

-控制泡泡的大小和形状

5.实验探