Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册.docx

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过“Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills”的学习，帮助学生深入理解人与自然和谐共生的理念，提高学生的英语阅读理解能力、思维品质和语言运用能力。结合高中生的认知水平，本节课将围绕课本内容，通过阅读、讨论和实践活动，让学生掌握相关词汇和句型，培养其在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，激发学生对自然保护的关注和责任感，使其在今后的学习和生活中能够积极践行环保理念。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握关于自然平衡和保护的相关词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达水平。

2.文化意识：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，了解和欣赏自然之美，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的信息，学生能够发展批判性思维，形成对自然平衡问题的独立见解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探究，培养自主学习能力，学会使用英语获取、处理信息，并将其应用于实际情境。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“ecosystem”，“biodiversity”，“balance”等；

②理解并运用课文中的主要句型和语法结构，如“notonly...butalso...”，“sothat...”等；

③能够就自然平衡问题进行口头和书面表达，形成连贯的论述；

④通过课文学习，培养对自然环境保护的意识和行动。

2.教学难点

①分析课文中的复杂句式和长句，理解其结构和含义；

②在阅读过程中，识别并推断作者的观点和态度；

③在讨论和写作中，正确使用高级词汇和复杂句型，提高表达的准确性和丰富性；

④将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，如参与环保活动，撰写环保倡议书等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解自然平衡的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨自然平衡问题及其解决方案。

3.情境教学法：创建情境，让学生在模拟的自然环境中实践英语交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点和图片，增强视觉冲击，辅助学生理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的语言运用能力。

3.网络资源：整合网络资源，如环保视频和文章，拓宽学生视野，增强学习兴趣。

教学过程

1.导入

-我将通过播放一段关于自然平衡和生物多样性的短视频来吸引学生的注意力，并提出问题：“Whatistheimportanceofmaintainingabalanceinnature?”，让学生思考并简要分享他们的观点。

2.课文预习

-我会让学生快速浏览课文“Natureinthebalance”，并找出他们不熟悉的词汇和短语，鼓励他们使用词典或相互讨论来理解这些词汇。

-学生将简要介绍他们对课文主题的理解，并预测课文可能讨论的内容。

3.课文阅读

-我将引导学生进行分段阅读，每读完一段，学生将概括段落大意，并讨论段落中的关键信息。

-学生将特别注意课文中的复杂句式和长句，并尝试解释其含义。

-在阅读过程中，我会提出问题，如“Whyisbiodiversityimportant?”，“Whatarethethreatstothebalanceofnature?”，以引导学生深入思考。

4.课文内容探究

-学生将分成小组，每个小组选择课文中的一个主题，如“ecosystemservices”，“humanimpactonnature”，或“conservationefforts”进行深入探究。

-每个小组将展示他们的研究成果，并回答其他小组提出的问题。

-我会引导学生讨论如何将课文中的信息应用到实际生活中，例如通过环保活动。

5.语言技能练习

-学生将练习使用课文中的关键词汇和句型编写句子，并将其应用到不同的情境中。

-学生将参与角色扮演活动，模拟环保活动家、科学家和政策制定者的角色，讨论自然平衡问题。

-我会提供一些写作指导，让学生撰写关于自然保护的短文，使用课文中学到的语言知识。

6.总结与反馈

-我将邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。

-学生将互相提供反馈，讨论如何改进他们的口头和书面表达。

-我会总结本节课的主要学习点，并强调自然平衡的重要性。

7.作业布置

-学生将回家阅读一篇关于自然保护的额外文章