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小学英语四年级下册Unit3第一课时说课稿

学法、教学过程、板书设计和说评价五个方面来开我的说课。

一、说教材

1、教材内容和地位：

首先我来说一说本课时的教学内容和教学地位，本课时时本单元的第一课

时，主要时教学几个服装类单词，关于服装的内容在PEP教材中首次出现，学生

虽然初次接触本科的新单词，但服饰穿着时学生每天要做的事情，所以这时个与

生活精密相联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型

的基础上，让学生新旧结合，持续积累，将所学语言用于生活。

2、教学目标：

根据型课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合学生

实际情况，我把教学目标设计如下：

1）能够听、说、认读本课时的六个单词及词组

2）能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。

3）能在图文和情景下实行简单的交流和表演。

3、教学重点、难点

1）掌握相关服装名称六个词组

2）表示颜色形容词和表示服装的名词连。

3）在四线三格中书写单词

二、说教法、学法

《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生

在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了

各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣。根据以上对教材的分析和四年级学

生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这个课中我采用了实物直观法、情景

法、多媒体辅助法和小组活动法，通过让学生自己动口、动手实行活动交流，让

学生在一定的情景中使用语言实行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学

的积极性，都有所收获。

三、说教学过程：

本着以学生学习为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。

即：热身授课操练总结。

1、趣味歌曲、激发兴趣

-歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的

语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，在这个环节中群我选

择播放之前学过的歌曲“Whoiswearingyellowtoday?.再用课件表现五颜

六色的花，师生之间实行对话，如：

T：Whatcanyousee?

S：Icanseeflowers.

T：Whatcolourisit?

S：Itsred.

闪动的花朵不但吸引了学生的注意力，还活跃了课堂气氛，增强语课堂的

趣味性。同时又复习了颜色为下步学习做好了铺垫。

2）借助多媒体

学习新知

在这个环节我通过实物的体现，多媒体课件的辅助完成新授课中的单词和句

型的教学。利用课件，出示不同的服装，使学生通过视听感知语言素材。

单词和句子的书写是这个课时的重难点之一，为了突破这个点，我是通过观

察一一练习一一竞赛，这样的步骤来完成的，学生通过观察会发现书写的规则和

要求。把自主权交给学生，老师按照学生说的写在四线三格中板书。而学生则在

练习本上练习，然后把学生中的写的比较好的拿出来给予表扬、奖励。这样一方

面给学生成就感，同时也给其他学生作为示范，教师的示范和学生的示范的效果

是完全不一样的。

3）创设情境

趣味操练

在这个环节，我首先让学生自己动手绘制出自己喜欢的服装并着上颜色。然

后把它们收集上来，创设一个服装店的情景，老师扮演售货员，学生们扮演