6、7的分与合（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版.docxVIP

6、7的分与合（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

授课内容

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教学内容

《6、7的分与合》是2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材第三章《数一数》中的内容。本节课主要教学以下内容：

1.理解6、7的组成，掌握6、7可以分成哪些两个数的和。

2.学习6、7的分解，掌握6、7可以分解成哪些两个数的差。

3.通过具体操作，培养观察、思考和动手操作的能力。

4.应用所学知识解决实际问题，如用6、7的分解解决简单的加减法问题。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过操作活动理解数的分与合，加深对数概念的理解。

2.增强学生的逻辑思维，通过探究6、7的分与合，发展学生的分类、比较和推理能力。

3.提高学生的应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，提升学生的数学实践能力。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起步阶段，他们已经具备了一定的数数能力和基本的数学概念。在知识方面，学生已经学习了1-5的数数和加减法，对数有了初步的认识。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和思维能力正在逐步发展，但尚需进一步引导和培养。

在素质方面，学生的好奇心和探究精神较强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，一年级学生刚刚开始适应学校生活，课堂纪律和学习习惯有待进一步培养。他们在课堂上可能会表现出一些不专注、随意说话等行为，需要教师通过引导和规范来帮助他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情，教师在教学6、7的分与合时，应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，帮助学生理解数的分与合的概念。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。此外，还要注意培养学生的课堂纪律和学习习惯，为后续学习打下良好的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版数学一年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、小棒等直观教具，用于辅助讲解6、7的分与合。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含教学内容相关的动画和示例，以增强视觉效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图片，如包含6个或7个物品的图片，询问学生能数出多少个，引导学生关注数字6和7。

-回顾旧知：复习1-5的数数和加减法，让学生快速回顾已学的数字和基本运算。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍6和7的概念，讲解6可以分成哪些两个数的和，7可以分成哪些两个数的和。

-举例说明：用具体的物品，如小棒或玩具，展示6和7的分解与组合过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一些小物品，让学生自己动手操作，找出6和7的所有分解方式，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，如填写6和7的分解表，解决简单的加减法问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

4.活动与游戏（约10分钟）

-游戏活动：组织一个“找朋友”游戏，让学生手持数字卡片，找到可以组成6或7的另一张卡片。

-总结反馈：游戏结束后，教师总结学生的表现，给予正面反馈，并指出需要注意的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生对6和7的分与合有清晰的理解。

-布置作业：根据学生的掌握情况，布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在家中与家长一起用生活中的物品进行6和7的分与合的游戏，增强数学与生活的联系。

学生学习效果

1.学生能够熟练地数出1到10的数字，并能够准确地区分6和7这两个数字。

2.学生理解了6和7的分解与组合，能够独立地列出6可以分解成的所有两个数的和，以及7可以分解成的所有两个数的和。

3.学生通过操作小棒、玩具等物品，能够直观地展示6和7的分与合，提高了动手操作能力和空间思维能力。

4.学生在小组讨论中积极参与，通过与同伴的合作交流，提高了表达能力和团队合作意识。

5.学生能够应用所学的6和7的分解知识解决简单的数学问题，如进行相关的加减法运算。

6.学生通过“找朋友”游戏等活动，增强了游戏的规则意识和竞争意识，同时也在游戏中巩固了对6和7分与合的理解。

7.学生在教师的指导下，能够将数学知识应用于实际生活，如在家中与家长一起进行数学游戏，提高了数学的应用意识和实践能力。

8.学生在课堂小结中能够回顾和总结本节课所学内容，表明他们对6和7的分与合有了系统的认识和理解。

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