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6我们神圣的国土第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

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教学内容

部编版道德与法治五年级上册第三章“我们神圣的国土”第一节。本节课主要内容包括：我国的地理位置、领土面积、行政区划、民族分布以及我国领土的重要性和特点。具体教学内容如下：

1.了解我国的地理位置，包括位于亚洲东部、太平洋西岸，以及北温带和南热带的气候特点。

2.认识我国领土面积，掌握我国是世界上面积最大的国家之一。

3.学习我国的行政区划，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

4.了解我国各民族的分布特点，尊重各民族的风俗习惯。

5.感受我国领土的重要性，培养爱国情怀，增强国家意识。

核心素养目标

1.地理素养：培养学生对国家地理位置、领土面积和行政区划的基本认识，提高地理信息素养。

2.民族认同：增强学生对中华民族多元文化的尊重和理解，提升民族认同感。

3.国家意识：通过了解国土知识，激发学生的爱国情感，树立国家意识。

4.思辨能力：引导学生思考我国领土的重要性和特点，培养分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-我国地理位置的识记：要求学生能够准确描述我国的地理位置，如位于亚洲东部、太平洋西岸等，这是理解我国地理环境的基础。

-行政区划的认知：学生需要掌握我国不同级别的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，以及它们的特点和功能。

-民族分布的了解：学生应了解我国各民族的分布情况，尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

2.教学难点

-行政区划的记忆：由于我国行政区划较多，学生可能难以记忆。教师可以通过地图展示、互动游戏或制作记忆卡片等方法帮助学生记忆。

-地理位置的抽象理解：学生可能对地理位置的概念感到抽象，难以形象理解。教师可以通过展示地图、地球仪模型等直观教具，以及结合实际生活中的例子，如旅行经历等，帮助学生形象化理解。

-民族分布的复杂性：学生可能难以理解各民族分布的复杂性和多样性。教师可以运用图表、地图等工具，结合民族风情图片和视频资料，帮助学生直观感知各民族的分布特点。具体难点如下：

-如，学生可能难以理解“自治区”与“省”的区别，教师可以举例说明自治区特有的民族政策和自治权，如新疆维吾尔自治区。

-学生可能难以把握民族分布的具体情况，教师可以通过具体案例，如藏族主要分布在西藏自治区，帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备中国地图、行政区划图、民族分布图，以及相关视频资料，如介绍我国各民族风情的短片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，方便学生讨论和分享。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的章节——“我们神圣的国土”。请大家先翻开教材第XX页，我们一起来看看这个章节我们要学习哪些内容。

2.提问：谁知道我们伟大的祖国位于世界的哪个位置？有哪些地理特征？（引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。）

二、自主学习

1.请同学们阅读教材第XX页至第XX页，了解我国的地理位置、领土面积和行政区划，边读边做笔记。

2.分组讨论：请同学们在小组内分享自己的笔记，讨论我国地理位置的重要性以及领土面积对国家发展的影响。

3.总结反馈：每组选代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.我国地理位置的特点

-展示中国地图，引导学生观察我国的地理位置。

-提问：我国位于亚洲的哪个部分？与哪些国家接壤？

-学生回答，教师总结：我国位于亚洲东部，东临太平洋，西至帕米尔高原，南接南海，北靠俄罗斯。

2.我国领土面积及排名

-展示世界地图，引导学生观察我国的领土面积。

-提问：我国在世界上的领土面积排名如何？

-学生回答，教师总结：我国是世界上面积最大的国家之一。

3.我国行政区划

-展示中国行政区划图，引导学生观察我国的行政区划。

-提问：我国的行政区划有哪些级别？每个级别分别包含哪些地区？

-学生回答，教师总结：我国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区等。

4.我国民族分布

-展示中国民族分布图，引导学生观察各民族的分布情况。

-提问：我国有哪些主要民族？各民族的分布特点是什么？

-学生回答，教师总结：我国有56个民族，其中汉族占人口总数的90%以上，其他55个少数民族分布在各地。

四、难点讲解

1.行政区划的记忆

-利用地图和记忆口诀，帮助学生记忆我国的行政区划。

-例如：“东北三省黑吉辽，华北四省晋冀鲁豫，华东六省一市闽粤桂琼苏浙皖，华中三省湘鄂赣，西南四省一市云贵川藏渝，西