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四年级下册数学教案第一单元第3课时小数的意义（三）｜北师大版

教案：小数的意义（三）

一、教学内容

北师大版四年级下册数学教材，第一单元第3课时，小数的意义（三）。本节课主要学习小数的组成、小数的数位以及小数的基本性质。

二、教学目标

1.让学生掌握小数的组成，了解小数的数位以及小数的基本性质。

2.培养学生运用小数进行计算和解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的组成，小数的数位以及小数的基本性质。

难点：小数的基本性质的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

情景：小明去超市买水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2.5千克的苹果和1.5千克的香蕉，请计算小明一共花费了多少钱。

2.例题讲解：

例题：请将2.5和1.5写成小数。

讲解：2.5可以写成2整数部分和0.5小数部分，1.5可以写成1整数部分和0.5小数部分。

3.随堂练习：

练习：请将3.25和2.75写成小数。

4.小数的组成：

讲解：小数由整数部分和小数部分组成，整数部分表示几个一，小数部分表示十分之几、百分之几、千分之几等。

5.小数的数位：

讲解：小数的数位从左到右依次为个位、十分位、百分位、千分位等。

6.小数的基本性质：

讲解：小数的基本性质是指在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

7.课堂练习：

8.板书设计：

小数的组成：整数部分小数部分

小数的数位：个位十分位百分位千分位

小数的基本性质：添上0或去掉0，小数的大小不变。

9.作业设计：

作业题目：

1.将4.8和5.2写成小数。

2.计算2.5+1.5的结果。

答案：

1.4.85.2

2.4

3.30.2520.75

六、课后反思及拓展延伸

反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了小数的组成、小数的数位以及小数的基本性质。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，使学生掌握了小数的写法和计算方法。课堂练习和板书设计帮助学生巩固了所学知识。

拓展延伸：下一节课可以进一步讲解小数的运算规则，让学生学会运用小数进行计算和解决问题。同时，可以结合实际生活中的例子，让学生了解小数在实际中的应用。

重点和难点解析

一、实践情景引入

实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。在上述教案中，我选择了小明去超市买水果的情景，这是一个与学生生活密切相关的例子。通过这个例子，学生可以直观地理解小数的概念，并将其应用于实际问题中。在引入新知识时，我强调了情景的重要性，并解释了如何将实际问题转化为小数问题，这有助于学生建立小数与现实生活的联系。

二、例题讲解

例题讲解是教学中的重要环节，它能够帮助学生理解和掌握小数的组成、数位和基本性质。在教案中，我通过两个简单的例题，展示了小数的写法和组成。我解释了如何将整数部分和小数部分结合起来，以及小数点的作用。我还强调了小数的数位，即从左到右依次为个位、十分位、百分位、千分位等。这些数位的理解对于学生后续的计算和解决问题至关重要。

三、小数的组成和小数的数位

小数的组成和小数的数位是理解小数概念的基础。在教案中，我详细解释了小数的组成，即整数部分和小数部分的组合。我指出，整数部分表示几个一，小数部分表示十分之几、百分之几、千分之几等。同时，我还介绍了小数的数位，即个位、十分位、百分位、千分位等。我强调了数位的重要性，并解释了它们在计算和小数表示中的作用。

四、小数的基本性质

小数的基本性质是小数运算和解决问题的基础。在教案中，我讲解了小数的基本性质，即在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。我通过具体的例子解释了这个性质，并强调了它在实际应用中的重要性。学生需要理解并掌握这个性质，以便在进行小数运算时能够正确地处理小数。

五、课堂练习和板书设计

课堂练习和板书设计是帮助学生巩固所学知识的重要手段。在教案中，我设计了随堂练习和小数的组成和数位的板书设计。这些练习和板书设计旨在帮助学生通过实际操作和观察，加深对小数的组成、数位和基本性质的理解。我强调了学生需要在课堂上积极参与练习，并及时提问和解答疑惑。

六、作业设计

作业设计是学生巩固和应用所学知识的重要环节。在教案中，我布置了相关的作业题目，并要求学生完成。这些题目涵盖了小数的组成、数位和基本性质等方面。我强调了作业的重要性，并鼓励学生认真完成，并在遇到困难时及时寻求帮助。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，并通过变化