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7呼风唤雨的世纪（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级上册《7呼风唤雨的世纪》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词汇，如“呼风唤雨”、“科技发展”等，学会在语境中运用这些词汇表达自己的观点。

2.思维发展与提升：培养对科技发展历史和未来趋势的初步认识，激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。

3.文化理解与传承：了解课文所传达的科学精神，培养学生的科学态度，增强对中华优秀传统文化中科技成就的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过课文的学习，引导学生发现语言文字的美，激发学生对文学作品的欣赏和创作欲望。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读课文，理解基本的文章内容和情感。在知识方面，学生对科学知识有一定的兴趣，但对于科技发展的历史和影响的理解还较为浅显。在能力方面，学生已经能够进行简单的写作和表达，但需要进一步引导和培养其创造性思维和批判性思维。

学生在学习习惯上，大多数能够按时完成作业，但个别学生自律性稍差，需要加强管理和引导。在课堂上，学生的参与度较高，但有时过于活跃可能会影响课堂秩序。此外，学生在小组合作中表现出较好的团队精神，但个别学生可能会过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。

对于《7呼风唤雨的世纪》这一课，学生的先前知识可能对理解课文中的科学概念有所帮助，但由于缺乏深入的科学知识背景，他们可能需要更多的引导和解释来理解课文中的科技发展对社会的影响。同时，学生对科学故事的兴趣可能会激发他们对课程的学习热情，但也可能因为对科技发展的理解不足而影响对课文深层次含义的把握。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解科技发展的历史和影响。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨科技对生活的改变，激发学生的思考。

-实物演示法：利用模型或实物展示科技产品的发展过程，增强学生的直观感受。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容和科技发展的时间线，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟科技产品的设计和使用，提高参与度。

-网络资源：引导学生访问相关网站，了解科技发展的必威体育精装版动态，拓宽知识面。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一段关于20世纪科技发展的短视频或动画，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些科技成就？这些科技成就对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然引入本课的主题《7呼风唤雨的世纪》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文的背景，介绍20世纪的重要科技发展，如电话、电视、电脑等。

-分析课文中的关键词汇，如“呼风唤雨”，引导学生理解其比喻意义，即科技对人类生活的巨大影响力。

-通过课文中的具体事例，讲解科技如何改变了人们的生活和工作方式。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种20世纪的科技产品，如电话、电视或电脑，讨论这种产品如何改变了人们的生活。

-学生绘制科技产品的发展历程图，标注重要年份和产品特点。

-学生模拟科技产品发明者的角色，向全班介绍他们的发明和其对社会的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

1.20世纪最重大的科技发明是什么？为什么它如此重要？

示例回答：电脑的发明，因为它改变了人们的工作方式，提高了工作效率。

2.科技发展对环境有哪些积极和消极的影响？

示例回答：积极影响包括提高生活质量，消极影响可能包括资源消耗和环境污染。

3.未来科技发展可能会带来哪些新的变化？

示例回答：人工智能可能会使生活更加便捷，但也可能带来就业市场的变化。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结科技发展对人类生活的影响，强调课文中所传达的科学精神和探索精神。同时，教师指出本节课的重难点，如科技产品的历史发展、科技对生活的影响以及科技发展的双重性，并鼓励学生在课后继续探索相关话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-20世纪科技发展大事记：收集整理20世纪的重要科技发明和发现，如电话、电视、电脑、互联网、克隆技术等，以及这些发明对社会的具体影响。

-科技改变生活的案例：介绍一些具体的科技产品或技术如何改变了人们的生活方式，例如智能手机、电子商务、在线教育等。

-科幻作品中的未来科技：分析一些科幻小说或电影中的未来科技设想，如太空