交互式电子白板在小学语文教学互动中的实践研究——以低年级识字教学为例讲课教案.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除

此文档仅供学习和交流

此文档仅供学习和交流

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除

此文档仅供学习和交流

目录第1章绪论

目录

第1章绪论 ．1—

1．1研究背景 一1．

1．1．1教育信息化发展的需要 一1—

1．1．2信息技术与课程整合的要求 ．1．

1．1．3课程改革强调突显教学交互的重要性 ．1．

1．2研究目的及意义 ．2．

1．2．1研究目的 ．2．

1．2．2研究意义 ．2．

1．3国内外研究现状 ．2．

1．3．1国外研究现状 ．2．

1．3．2国内研究现状 ．4—

1．4研究内容 一6．

’1．5研究方法 ．．．6。

1．5．1文献研究法 ．6．

1．5．2观察法 ．6．

1．5．3问卷调查法 ．7—

1．5．4行动研究法 ．7．

1．6理论基础 ．一7．

1．6．1系统化教学设计理论 ．7．

1．6．2建构主义理论 ．7．

1．6．3行为主义学习理论 ．8．

第2章交互式电子白板及其支持下的识字教学互动现状 ．9．

2．1交互式电子白板 ．9．

2．1．1交互式电子白板的概念界定 ．9．

2．1．2交互式电子白板的功能 ．9．

2．2教学互动 ．．11．

2．2．1教学互动的概念界定 ．．11．

2．2．2交互式电子白板支持下的课堂教学互动 ．．．11—

2．3电子白板应用在小学语文识字课堂中的教学互动现状调查 ．12．

2．3．1调查的对象、目的 ．．12．

2．3．2调查的实施 ．．13．

2．3．3存在的问题及现状分析 ．．13．

第3章电子白板在小学语文识字课中的教学互动设计及实践 ．．．15．

3．1前期分析 ．．15．

III

万方数据

3．1．1小学语文识字教学的特点分析

3．1．1小学语文识字教学的特点分析 一15-

3．1．2教师教学方面 一15—

3．1．3学生学习方面 ．．15-

3．1．4电子白板支撑识字互动课堂方面 ．．16-

3．2交互式电子白板在《坐井观天》一课的教学应用 ．．．16．

3．2．1教学目标分析 ．．16—

3．2．2教学内容分析 ．．16-

3．2．3学习者特征分析 一17—

3．2．4教学环境分析 一17—

3．2．5教学策略的设计和选择 一17—

3．2．6教学评价的设计 一19—

3．3交互式电子白板支持下《坐井观天》教学设计的实施及过程分析 ．一20．

3．3．1方案实施前的课时安排及准备 一20-

3．3．2教学设计方案的实施 ．．2卜

3．3．3教学实施的互动片段及过程分析 ．．24-第4章电子白板在小学语文识字课堂中教学互动的实践效果分析 。．37．4．1课后访谈和问卷调查 一37．

4．1．1教师访谈 ．．37—

4．1．2学生问卷调查 ．．39—

4．2教学效果分析与总结 一43．

4．3教学反思和局限 ．．44．

4．3．1教学反思 ．．44—

4．3．2局限 ．一46一

第5章总结与展望 一47．

5．1研究结论及成果 一47．

5．1．1研究结论 一47．

5．1．2研究成果 ．一47—

5．2研究不足与展望 ．48．

5．2．1不足之处 ．．48-

5．2．2展望 一48。

参考文献 ．50．

致谢 ．．．52一

附录 ．53．

个人简介 ．62．

万方数据

宁夏大学硕士学位论文

宁夏大学硕士学位论文 第1章绪论

第1章绪论

1。1研究背景

1．1．1教育信息化发展的需要

《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》提出：“我国教育信息化已经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革n3。”这就要求当前各级各类学校的教学必须要高度重视信息技术的作用，充分利用信息技术的优势来提升其教学质量，使学生的主体性以及创造性得到发展，使学生的各项素养、能力得以培养和提升，促使其成长为有能力有素质的未来新型人才，从而实现教育的现代化、信息化。交互式电子白板逐渐进入教育教学领域，这种新兴的信息技术不仅能创设多种教学情境，提高学生学习的兴趣，增加主动学习的意识，还能为课堂上师生之间、生生之间的互

动提供技术和平台。白板作为教学辅助工具融入教学，促进了以往的教学方式的转变，使现代课堂教学更加丰富，将逐渐发展成为教学信息化现代化的主流。

1．1．2信息技术与课程整合的要求

《义务教育语文课程标准(2011)》提出：“各地区、学校要有强烈的资源意识，要去努力开发，积极利用网络资源；应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备，努力建设开放而有活力的语文课程瞻1。”课堂教学引入交互式电子白板以后