八年级语文阅读方法指导教案.docx

PAGE/NUMPAGES

八年级语文阅读方法指导教案

阅读方法指导

一、要点概括类

1.摘引文中原句作为答案。

2.选取文中重要词语语句组合成答案

3.划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点

二、感想启迪类

1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况,引发感悟

3.遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比照比喻排比等修辞；运用成语。

4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、词句品味类

1.词语品味：

A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

B.分析修辞,体会词语的形象含蓄

2.句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。

B.看句式结构〔句式不同,表达的效果也不同〕：陈述句语气平稳,不温不火；疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念；反问句能加强语气；感慨句能抒发强烈的感情；排比句层层深入,显得气势磅礴；

C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；比照给人鲜明印象；反语显得幽默幽默,挖苦意味强烈。

★答题方式：我认为……美在……它表现了…….

四、句子仿写类

一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保存的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下,要考虑和例句语相对、相同的词语,

例如：“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲〞这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保存“没有……,可以有……〞2.可以考虑用〞大地、高山、海洋〞等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈；没有高山的险峻,可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨〞等等。

五、语言准确类

1.“times;times;〞词好在哪里？

★答题方式：用了“times;times;〞词,生动地〔准确地〕说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣〔符合实际情况,具有科学性〕。

2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

1:判断,一般是不能删

2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

3.比拟：即比拟删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等

4结尾一定要有这样的句子：这表达了说明文语言的严密性准确性与科学性。

★答题方式：不能,删掉了“times;times;〞词,句子的意思就变成了……,显得绝对化；用了“times;times;〞词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性,表达了语言的准确严密。

六、文段结构类

〔一〕要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式

1.看句子或段落在文中的位置,选择它在文中的作用类别

如果用在文章的开头,主要是：引起下文,总领全文,引出悬念,开门见山、点题、埋伏笔等

如果用在文章的中间,主要是:承上启下,总结上文,引出下文等

如果用在文章的结尾,主要是：总结全文,照应开头〔题目〕,深化文章的主旨,画龙点睛等。

2.概括段意

★答题方式：段意作用

〔二〕段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式

1.判断能否删掉或调换〔一般不行〕

2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

★答题方式：不能调换〔删掉〕,原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换〔删掉〕后不合逻辑。

七、环境描写的作用类

1.社会环境描写的主要作用：

A、交代作品的时代背景。

B、在答复时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以?孔乙己?为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。

2.自然环境描写的主要作用：

A衬托、渲染……气氛,为下文埋下伏笔。

〔?孔乙己?“中秋过后,秋风是一天凉比一天〞——悲凉气氛〕

B表现人物……的心情。

〔?我的叔叔于勒?〕“天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来〞——表现人物沮丧失望的心情。〕

C暗示社会环境。

〔?变色龙?“四下里一片沉静,广场上一个人也没有〞——暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗〕

D结合具体语境：设置了……的背景,衬托形象,深化主题,与