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高中语文的试卷分析

对试卷进行教学分析可以清楚学生的学习吸收情况。下面请看店

铺带来的高中语文的试卷分析!

高中语文的试卷分析

一、试题分析

这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试

卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。既考了三个单元课

内的东西，又有由此而生发的能力测试。语文这一科是历来为学生忽

略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学

生：上课不好好听课，考试就考不好。它对促进学生听课这方面的确

起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。

第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且

难简程度也很适中。既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句

修改。又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不

对）。文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课

内学过的。通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言

翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。而文言阅读

题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。常说的“得法于课

内，得备于课外。”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。

二、学情分析

这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，

听课能力也肯定有所区别。重点班及格以上人数53人，普通班也能达

到近30人。百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能

及格，所以还是有潜力可挖的。

但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。可以说错置

了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。

另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的

层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去

进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。比如说，这次考试

的现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。

但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而

不能有效的言传。

总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：

1、对语文的重视不够。

2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。

3、不会答题。

4、学习方式不对。

5、基础薄弱。

6、不会写作文。

三、对策

1、对语文的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性，吸引学生。

对学生也要多鼓励，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。

并不像他们想象的那么简单，从而重视语文。

2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。所以老师利用课前

5分钟进行优秀文章推荐，好书大家读，帮助学生积累素材。

3、不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多的

是进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。

4、基础薄弱。对待基础薄弱的问题，就要利用早自习的时间进行

基础的夯实。例如多背课文，多默写，多看名句，诗词等等。

5、不会写作文。老师就要利用周六进行作文方面的专题讲座。

另外，从入学开始我们高一语文组老师就一直让学生写小楷和周

记，写小楷的目的是三年后学生能达出漂亮、干净、清晰的试卷。而

写周记的原因是“没有量的积累就不会有质的飞跃”，量到了才会有

质的变化。

以上是我们高一语文组共同的策略，不足之处还请领导批评指正。

高中语文的试卷分析2

一、基本情况：

本次考试文科参考人数为345人，理科参考人数为439人，其中

文科平均分为99.41分，及格率78.84%，优秀人数15人，优秀率

4.35%，理科平均分95.69分，及格率72.89%，优秀人数11人，

优秀率2.51%，全年级平均分97.33，及格率75.51%。

二、试题分析及今后对策：

1、总体情况:本份试卷本着面向全体学生，以激发大

多数学生学习

积极性和自信心为目的的原则，在试题设计时，以本为本，以课

本和课堂所学为主，以容易题为主，同时顾及优秀学生，难易搭配。

其中直接跟课本有关的题就占了43分，这在以往的语文试卷中是很少

见的。因此这次考试学生分数普遍比以往高，学生对学语文也更有信

心了。

2、选择题：选择题共33题，39分，其中8道题出自课本知识或

跟课文有关