认识消防设施与器材（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

认识消防设施与器材（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：认识消防设施与器材

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：2022年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课将结合教材内容，引导学生了解常见的消防设施与器材，提高学生的消防安全意识，培养学生的自我保护能力。课程将通过讲解、演示和实践活动，让学生掌握基本的消防知识和技能。

核心素养目标

1.安全素养：培养学生对消防设施与器材的认知，增强消防安全意识，形成安全防范的生活态度。

2.实践能力：通过实际操作和模拟演练，提升学生使用消防设施与器材的能力，提高应对火灾的应急处理能力。

3.合作精神：在小组讨论和协作中，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，共同完成消防安全任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的消防安全知识，如认识火警电话、了解不玩火的道理等。在课堂上，学生已经学习了一些基本的科学知识，如燃烧的条件和灭火的原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围世界充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢动手操作和亲身体验，具有较强的观察力和模仿能力。他们的学习风格偏向于直观、形象和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识消防设施与器材的课程中，学生可能会对专业术语和复杂的消防设施感到困惑。此外，由于实际操作的机会有限，学生可能难以将理论知识与实际操作相结合，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用四年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集消防设施与器材的图片、视频资料，以及消防安全教育动画片。

3.实验器材：准备模拟消防器材（如水枪、灭火器等），确保其安全性。

4.教室布置：设置消防知识展示区，划分小组讨论区域，以及实验操作区，以利于学生互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防设施与器材的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道消防设施与器材是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于消防设施与器材的图片或视频片段，让学生初步感受它们在生活中的重要性。

简短介绍消防设施与器材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消防设施与器材基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防设施与器材的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消防设施与器材的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消防设施与器材的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消防设施与器材案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防设施与器材的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消防设施与器材案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消防设施与器材的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消防设施与器材解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论消防设施与器材的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防设施与器材相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防设施与器材的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防设施与器材的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消防设施与器材的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消防设施与器材在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消防设施与器材。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消防设施与器材的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）消防设施与器材的种类及功能：介绍不同类型的消防设施与器材，如灭火器、消火栓、消防水枪、消防面具等，以及它们的具体功能和用途。

（2）消防安全标志：解释消防安全标志的含义，如禁止吸烟、易燃易爆、安全出口等，让学生了解并遵守消防安全规定。

（3）火灾预防与自救：介绍火灾预防措施，如定期检查电气线路、避免使用假冒伪劣电器、掌握火灾自救方法等。

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