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四年级书法批改记录

四年级书法批改记录「篇一」

一、指导思想

提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深

入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学

有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有

基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要

特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结

构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写

规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业

检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原

则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、重视学生习字的质量。

6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

8、开设书法园地，进行书法教学宣传。

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9、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习

第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习

第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习

第7、8周:整体章法练习

第9、10周:整体章法练习

第11、12周：创作练习

第13、14周：创作练习

第15周：成果展示

五、开展书法教学的注意点。

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气

质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可

循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗

词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是

“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、

一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书

法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等

等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书

法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识。加强写字教学，

写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，

在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．要求学生作业时书写规

范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

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四年级书法批改记录「篇二」

时间过的真快，转眼间，这学期的书法班的教学工作就要宣告结束结束了。这

意味着书法课画上了一个圆满的句号。回顾一个学期的教学，看着学生的不断进

步，我们满怀着成功的喜悦。现在把本学期的具体工作总结如下：

一、严格按照学校的要求和书法的教学计划组织教学

为了切实地提高学生学