六年级下册语文古诗词诵读泊船瓜洲 教案.docx

六年级下册语文古诗词诵读泊船瓜洲教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册语文古诗词诵读泊船瓜洲教案

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文古诗词诵读《泊船瓜洲》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《泊船瓜洲》为教学内容，旨在培养学生的文学鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过诗词的诵读与赏析，提升学生的语言表达能力，增强对古典诗词的审美感知，同时结合诗中的历史背景，培养学生的历史思维和批判性思维，以及对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的诗词格律、韵律知识，并对唐宋诗词有了一定的了解。此外，他们已经接触过一些简单的古诗词诵读技巧，如断句、停顿、语气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词有一定的好奇心和兴趣，他们喜欢通过诵读来感受诗词的韵律美。在能力方面，学生具备基础的文字理解能力和表达能力，能够跟随教师的引导进行思考。在学习风格上，学生倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《泊船瓜洲》的深层含义时可能会遇到困难，因为这首诗涉及到的历史背景和文化内涵较为丰富。此外，古诗中的生僻字词和古汉语用法可能成为学生诵读和理解的障碍。同时，如何将诗词的情感和意境内化于心、外化于行，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗词的背景、作者生平，帮助学生理解诗歌的内涵。

2.互动讨论法：鼓励学生分享对诗句的理解和感受，促进同伴间的交流与合作。

3.情境体验法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地感受诗词的情境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗词、作者画像及相关历史背景资料，增强直观感受。

2.音乐辅助：播放古风音乐，营造古典诗词的学习氛围。

3.网络资源：使用教学软件和在线资源，如诗词朗读视频，帮助学生更好地理解诗词的音韵美。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《泊船瓜洲》的背景资料和诗句原文，要求学生预习并标注不理解的字词。

-设计预习问题：提出“诗中描绘了怎样的景色？”、“诗人表达了怎样的情感？”等探究性问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗句，初步理解诗意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并提出疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和监控。

-作用与目的：培养学生对古诗词的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示瓜洲的历史图片，引入《泊船瓜洲》的诗意背景。

-讲解知识点：详细讲解诗句中的生僻字词和古汉语用法，解释诗句含义。

-组织课堂活动：分组讨论诗句中的意象，进行角色扮演体会诗人的情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗词知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容，掌握古诗词的鉴赏方法。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的古诗词阅读和鉴赏作业，要求学生结合课堂内容进行创作。

-提供拓展资源：提供相关的诗词鉴赏网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识进行创作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习古诗词知识。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和深化学生对古诗词的理解和鉴赏能力。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

学生学习效果

学生学习