《克雷洛夫寓言》导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

《克雷洛夫寓言》导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是引导学生阅读和理解《克雷洛夫寓言》中的故事，重点学习三年级下册统编版语文教材中收录的寓言故事《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，培养学生对寓言的理解能力、思考能力和道德素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，寓言故事是三年级学生已经接触过的文学体裁，通过本节课的学习，学生可以巩固对寓言故事的理解，提高对寓言寓意和人物性格的分析能力，同时将所学到的道德观念与日常生活相结合，提升学生的道德修养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《克雷洛夫寓言》中的故事，学生能够理解寓言的语言特色和表达方式，学会运用寓言中的比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析寓言故事中的人物行为和故事寓意，发展批判性思维和逻辑推理能力，提升对复杂文本的解读和评价能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解寓言故事所承载的传统文化和道德观念，增强对民族文化的认同感和自豪感，促进学生形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解《克雷洛夫寓言》中的故事情节和角色特点，掌握寓言的基本结构。

②培养学生通过寓言故事提炼中心思想的能力，学会从故事中汲取道德教训。

2.教学难点：

①帮助学生理解寓言故事中的隐喻和象征意义，提高他们分析寓言深层含义的能力。

②指导学生如何将寓言故事中的道德观念应用到现实生活中，实现从文本到生活的迁移。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《克雷洛夫寓言》相关内容。

2.辅助材料：准备与《克雷洛夫寓言》相关的图片、视频片段，用以辅助讲解寓言故事中的情景和角色，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的格局，确保学生可以自由组合进行小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事或谜语引入，激发学生的兴趣。例如，讲述一个与《狐狸和葡萄》类似的故事，让学生猜测接下来的教学内容，从而引出本节课的主题——《克雷洛夫寓言》。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍《克雷洛夫寓言》的背景和特点，让学生了解寓言的定义和克雷洛夫的生平。

②通过阅读《狐狸和葡萄》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节，分析狐狸的心理变化和寓意。

③讲解《狼和小羊》的故事，让学生通过角色扮演的方式，体验故事中的情节，理解故事传达的道德观念。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组，每组选择一个寓言故事进行角色扮演，通过表演来加深对故事内容的理解。

②学生根据自己对寓言故事的理解，创作一个简单的寓言故事，并分享给全班同学。

③学生通过绘画或手抄报的形式，展现自己最喜欢的寓言故事，并解释其寓意。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论寓言故事中的角色性格特点，例如：“在《狐狸和葡萄》中，狐狸代表了什么性格？”

②分析寓言故事中的道德教训，例如：“《狼和小羊》告诉我们什么道理？”

③探讨如何将寓言故事中的道德观念应用到日常生活中，例如：“在现实生活中，我们如何避免像狐狸那样只看到葡萄而忽视了自己的努力？”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调寓言故事中的道德教训和寓意，以及如何将这些教训应用到实际生活中。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《克雷洛夫寓言》是俄罗斯著名的寓言作家伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫的代表作，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-克雷洛夫的其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狮子和老鼠》等，这些故事同样具有深刻的道德寓意。

-克雷洛夫的生平介绍，了解他的创作背景和动机。

-其他著名的寓言作家及其作品，如古希腊的伊索、法国的拉·封丹等，他们的寓言故事同样具有很高的文学价值和教育意义。

-寓言故事的历史发展，包括寓言的起源、演变和在各个文化中的影响。

-寓言故事在不同文化中的表现形式，如中国的成语故事、阿拉伯的《天方夜谭》等。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地理解和学习寓言故事，以下是一些建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多的克雷洛夫寓言故事，以及其他著名寓言作家的作品，以增强对寓言文学的理解。

-比较分析：让学生选取两篇不同作者创作的寓言故事，比较它们的写作风格、角色塑造和道德寓意，深入探讨寓言的共同点和差异。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作一个简单的寓言故事，通过创作过程加深对寓言结构的理解，并学会如何通过故事传达道德教训。

-文化研究：引导学生研究不同文化背景下的寓