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幼儿园大班主题教案详案《电话号码的小秘密》_幼儿园大班教案详案

设计意图：

在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了深厚的兴趣。依据《3-6岁儿童学习与进展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培育探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿学会发觉并进展分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿留意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观看四周事物，并对其进展了解，学习观看的根本方法，是特别好的教育契机。这样支持与鼓舞幼儿，特别有利于幼儿培育观看与分类力量。让幼儿在与同伴合作探究和共享沟通中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发觉的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思索，尝试简洁的推理和分析发觉事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的亲密关系，渐渐懂的喜爱、敬重自然。因此，我依据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进展一个简洁的科学教育活动。

活动目标：

1、知道绿树叶和干树叶的根本特征。

2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

3、对感兴趣的事物能认真观看，发觉其明显特征。

活动预备：

1、绿树叶若干、黄树叶若干(事先带幼儿去捡树叶)。

2、干的废旧报纸若干。

活动过程：

一、以问答的形式导入：

师：小朋友们，你们平常在幼儿园是不是都要喝水呀?(幼儿自由作答)。

师：那你们喜不喜爱喝水呀?(幼儿自由作答)师:那你们知不知道我们为什么要喝水呀?请小朋友们说说。

教师进展简洁的小结，告知幼儿由于小朋友要长身体，长高长壮。

师：那你们知道吗?大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。(.教案出自：.教案网.)那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了?(幼儿自由作答)师：现在我们一起来帮大树找找它的水究竟去哪里了好不好?

师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀?树叶也是大树身体的一局部，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里究竟有没有水，好吗?

二、引导幼儿找到树叶里的水分。

1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进展操作，并尝试找到树叶的水分。

2、引导幼儿观看报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

提问：

师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢?哪儿不一样呢?为什么?

师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的(向幼儿展现压绿树叶的报纸)，压干树叶的报纸是干的呀?(向幼儿展现压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展现，让幼儿更能直观的去观看。)师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。

师：那你们说大树的水跑到哪里去了?(幼儿自由作答)。

师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

3、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延长：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

幼儿园大班科学活动教案《叶子小隐秘》

活动目标：

1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。

3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。

4、复习6的组合和分解。

活动预备：

1、绿叶和枯叶。

2、小石臼、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。

（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

（2）多得意的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处

（1）教师：上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。

（2）幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。

（3）幼儿叙述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样）

3、认真观看，了解叶子的各组成局部

（1）我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几局部组成？（叶脉、叶片、叶柄）

（2）你喜爱的叶子象什么？

4、试验发觉枯叶和绿叶的区分

（1）刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢