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人教版七年级生物下册第四单元《第五章人体内废物的排出》教案(word)
主备人
备课成员
教学内容
人教版七年级生物下册第四单元《第五章人体内废物的排出》
1.了解人体内废物的种类及其对健康的影响。
2.掌握人体内废物的排出途径:呼吸系统、泌尿系统和皮肤。
3.学习尿液的形成和排出过程,理解肾单位的结构和功能。
4.认识到保持泌尿系统健康的重要性。
教学内容包括:
-人体内废物的种类及其对健康的影响
-人体内废物的排出途径:呼吸系统、泌尿系统和皮肤
-肾单位的结构和功能
-尿液的形成和排出过程
-保持泌尿系统健康的方法
核心素养目标
1.培养学生运用科学思维方法,通过观察、分析,理解人体内废物排出的过程。
2.增强学生环保意识,理解人体健康与环境保护的相互关系。
3.提升学生的实践能力,通过实验和案例分析,掌握肾单位的结构和功能。
4.培养学生的健康生活方式,认识到保持泌尿系统健康对整体健康的重要性。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础,对人体的基本结构有所了解,但关于人体内废物排出的具体知识尚不系统。在能力方面,学生具备初步的观察、分析和实验操作能力,但需要进一步引导和培养其科学探究和逻辑思维能力。
学生在素质方面表现出一定的自主学习意愿,但学习习惯和方法尚待提高,需要教师在课堂上提供明确的学习目标和引导。行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题,这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。
学生对生物课程通常表现出好奇和兴趣,但可能对较为抽象的生物过程理解不够深入。因此,在教学中,需要通过生动的实例、实验操作和互动讨论等方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握人体内废物排出的相关知识,从而提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版七年级生物下册。
2.辅助材料:与人体内废物排出相关的PPT课件,包含必要的图片、图表和视频。
3.实验器材:实验用的尿液样本、显微镜、模型肾单位、实验指导手册等。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于人体内废物积累对健康造成影响的视频,让学生初步了解废物排出的重要性。
2.提出问题:提问学生,“你们知道人体内废物有哪些?它们是如何被排出的?”
3.学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“人体内废物的排出”。
二、讲授新课(20分钟)
1.介绍人体内废物的种类及其对健康的影响(5分钟)
-展示教材中的图片,讲解废物的种类和危害。
-用PPT呈现相关信息,引导学生理解废物排出对健康的重要性。
2.讲解人体内废物的排出途径(5分钟)
-分别介绍呼吸系统、泌尿系统和皮肤在废物排出中的作用。
-通过PPT和模型展示每个系统的结构和功能。
3.深入讲解肾单位的结构和功能(5分钟)
-使用模型肾单位进行直观展示,讲解尿液的形成过程。
-通过PPT展示肾小球、肾小管等结构,引导学生理解尿液的形成机制。
4.讨论保持泌尿系统健康的方法(5分钟)
-提问学生如何保持泌尿系统健康,引导学生分享自己的看法。
-教师总结并强调健康生活方式的重要性。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组讨论:根据所学内容,每组设计一个关于人体内废物排出的实验方案。
2.各组汇报实验方案,教师点评并给出建议。
3.学生根据建议修改实验方案,准备进行实验。
四、课堂提问与师生互动(5分钟)
1.提问学生关于人体内废物排出的重点知识,检查学生对新知识的理解和掌握。
2.鼓励学生提问,解答他们在学习中遇到的问题。
3.通过小组讨论,让学生分享学习心得,互相学习。
五、创新环节(5分钟)
1.学生进行实验:按照设计的实验方案,观察尿液的形成过程。
2.教师指导学生进行实验操作,确保实验安全、准确。
3.实验结束后,学生汇报实验结果,教师点评并总结。
六、课堂小结(5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课的主要内容,巩固所学知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师总结并布置作业,要求学生复习本节课的内容。
总用时:45分钟
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够准确描述人体内废物的种类及其对健康的影响,理解并掌握人体内废物的排出途径,包括呼吸系统、泌尿系统和皮肤。他们能够详细阐述肾单位的结构和功能,以及尿液的形成和排出过程。
2.实践能力方面:通过实验操作,学生能够观察尿液的
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