第3.1课 时间在流逝（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）.docx

第3.1课时间在流逝（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）

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教材分析

“第3.1课时间在流逝（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）”本节课选自教科版五年级科学上册第三单元“时间的秘密”中的第一课。本节课通过引导学生观察和体验时间的流逝，让学生理解时间是一种不可逆的流动，并学会用不同的方式表达时间的变化。课程内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生对时间观念的认识和科学探究能力。教材中通过丰富的图片、实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握时间的基本概念。

核心素养目标

培养学生的时间观念，提升科学探究与思考的能力；通过观察和记录时间变化，发展学生的观察力和数据整理能力；鼓励学生运用所学知识解决实际问题，增强实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对时间有一定的感知，知道时间的流逝和基本的时间单位（如小时、分钟、秒），在之前的科学课程中也有过对时间简单概念的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对时间的流逝有好奇心，对于探索时间秘密的活动感兴趣。他们具备基本的观察和记录能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对时间流逝的不可见性感到难以理解，对时间单位的转换可能存在困难，同时在科学探究过程中可能不知道如何准确记录和表达时间的变化。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版五年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集时间的图片、视频，制作时间变化的PPT。

3.实验器材：秒表、计时器、记录表。

4.教室布置：划分观察记录区，准备白板和书写工具。

教学过程

同学们好，今天我们将开始一个新的科学单元——时间的秘密。在这个单元中，我们将探索时间的流逝和它在我们生活中的意义。现在，让我们开始第3.1课的学习，课题是《时间在流逝》。

1.导入新课

我：同学们，你们知道时间是什么吗？它有什么特点？

学生：时间是我们用来计数的，它一直在走，不会停下来。

我：很好，时间确实是一种连续的流动，它不会因为我们的意愿而停止。今天我们就来学习时间的流逝。

2.回顾已知知识

我：在我们开始新的内容之前，我想请大家回忆一下，我们已经学过哪些关于时间的知识？

学生：我们学过小时、分钟和秒，还学过钟表。

我：很好，这些都是我们理解时间的基础。现在，请大家拿出你们的教材，翻到第3.1课《时间在流逝》。

3.学习新内容

a.阅读教材

我：请大家先自己阅读教材，注意理解时间流逝的概念，然后告诉我你们从教材中学到了什么。

学生阅读教材，之后分享他们的理解。

b.时间流逝的体验

我：现在，我想请大家闭上眼睛，感受一下时间的流逝。我会给大家一些任务，比如静静坐一分钟，或者做一些简单的动作，比如站起来、坐下。你们可以尝试记录下这一分钟内你们的感受。

学生完成任务，并分享他们的感受。

c.观察和记录时间

我：接下来，我们将进行一个实验来观察时间的流逝。我会给每组一个秒表和一张记录表，你们需要记录下从开始到结束的时间，并记录下这段时间内发生了什么。

学生分组进行实验，记录时间。

4.分析和讨论

a.分享观察结果

我：请大家回到座位上，现在请大家分享你们观察到的结果。你们注意到了什么？

学生分享他们的观察结果。

b.时间单位的转换

我：现在，让我们来讨论一下时间的单位。我们已经知道小时、分钟和秒，那么如果我想知道一分钟有多少秒，或者一小时有多少分钟，我们应该怎么计算呢？

学生进行计算，并分享答案。

5.拓展活动

a.制作时间线

我：现在，我想请大家用你们手中的材料制作一个时间线。你们可以在时间线上标记出一些重要的事件，比如你们的生日、学校的成立日等。通过这个活动，我们可以更直观地看到时间的流逝。

学生制作时间线，并分享他们的作品。

b.时间管理游戏

我：最后，我们来玩一个时间管理的游戏。我会给大家一些任务，比如完成一道数学题、画一幅画等，你们需要估算完成这些任务需要多少时间，然后实际操作，看你们的估算是否准确。

学生参与游戏，并在完成后分享他们的估算和实际时间。

6.总结

我：今天我们学习了时间的流逝，通过阅读教材、体验时间、观察和记录时间，以及进行相关的活动和游戏，我们对时间有了更深的理解。请大家回去后，思考一下时间在我们生活中的重要性，并尝试在日常生活中更好地管理时间。

7.作业布置

我：作为今天的作业，我想请大家写一篇短文，描述你们对时间流逝的理解，以及你们如何计划在接下来的日子里更好地利用时间。下节课我们将分享大家的作业。

今天的课就到这里，希望大家能够将所学应用到实际生活中去。下