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一、小老虎（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、小老虎（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以鲁科版二年级下册综合实践活动《一、小老虎》为教学内容，旨在通过讲述小老虎的故事，培养学生的观察力、想象力和表达能力，同时结合实践活动，让学生在动手操作中体验学习的乐趣。课程设计分为故事导入、观察分析、动手制作和总结分享四个环节，紧密联系课本内容，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。通过本节课的教学，使学生能够在愉快的氛围中掌握故事情节，提高语文素养，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：使学生能够理解并复述《一、小老虎》的故事情节，重点是故事中的关键转折点和角色表现。例如，小老虎是如何从胆小变为勇敢的，以及它在故事中的成长变化。

-观察能力的培养：通过观察小老虎的形象和故事场景，培养学生的观察力，重点是让学生能够描述小老虎的特征和它在不同场景中的行为。

-表达能力的提升：鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和感受，重点是让学生能够清晰、连贯地表达自己的想法。

2.教学难点

-故事中抽象概念的理解：对于二年级的学生来说，理解故事中的抽象概念如“勇敢”、“胆小”等可能存在难度。例如，教师需要通过具体的情境和实例来帮助学生理解“勇敢”是什么意思。

-角色情感变化的把握：学生可能难以理解小老虎情感变化的心理过程，如从害怕到勇敢的心理转变。教师可以通过角色扮演、情感体验等方式，帮助学生深入体会小老虎内心的变化。

-实际操作能力的培养：在实践活动环节，学生可能面临动手制作小老虎形象或场景的挑战。例如，如何使用简单的材料制作出形象生动的小老虎，教师需要提供具体的方法和指导，帮助学生克服操作上的难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《鲁科版二年级下册》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备故事《一、小老虎》的电子版或纸质版，以及相关图片、动画视频，以便于学生直观理解故事内容。

3.实验器材：准备手工制作所需的剪刀、彩纸、胶水等简单工具，以及小老虎头饰和场景布置材料。

4.教室布置：将教室划分为故事讲述区、手工制作区，布置适当的装饰品，营造轻松愉快的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《一、小老虎》故事电子版和几个关键问题，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“小老虎为什么开始害怕？它是如何变得勇敢的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，检查学生预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂讨论做准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述小老虎的故事，引发学生对勇敢与胆怯的思考。

讲解知识点：详细讲解故事中的情感变化和成长主题。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生体验小老虎的心情变化。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考故事背后的意义。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验故事中的情感。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解故事情节和主题。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生深入理解故事。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握勇敢与成长的技能。

通过实践活动，培养学生的情感体验和表达能力。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置创作小老虎故事续集的作业。

提供拓展资源：提供关于勇敢主题的儿童书籍和视频资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据故事内容，创作小老虎的后续故事。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索勇敢主题。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-作用与目的：

巩固学生在课堂