20-30米通过2-3个障碍物的跑（教案）体育三至四年级.docxVIP

20-30米通过2-3个障碍物的跑（教案）体育三至四年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《20-30米通过2-3个障碍物的跑（教案）》是体育课程中针对三至四年级学生的教学内容。本节课旨在培养学生跑、跳、投等基本运动技能，提高学生身体协调性和灵活性，增强团队协作能力。本节课与教材中的“障碍跑”章节紧密关联，通过设置2-3个障碍物，让学生在20-30米的距离内进行跑步训练，锻炼学生在不同场景下的运动适应能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为与体育品德。通过20-30米通过2-3个障碍物的跑，学生将提高身体协调性、敏捷性和力量素质，培养面对挑战的勇气和自信心。同时，学生在团队协作中学会遵守规则、相互支持，形成良好的运动习惯和积极的生活态度，为终身参与体育活动奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步技巧，包括起跑、跑步姿势和呼吸方法，以及简单的障碍物穿越技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍表现出较高的兴趣，特别是在游戏和竞赛中。他们在运动能力上存在个体差异，有的学生协调性好，有的学生力量强。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、实践性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在穿越障碍物时，学生可能会遇到平衡控制、速度与力量的配合等困难。此外，对于一些协调性较差的学生来说，快速通过障碍物可能是一个挑战。学生还需要学会如何在团队中协作，以完成更加复杂的障碍跑任务。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的年龄特点和兴趣，本节课采用游戏化教学法和实践操作法。通过讲授障碍跑的基本技巧，引导学生进行讨论，分享经验，增强理解和记忆。

2.教学活动：设计“障碍接力赛”游戏，让学生分组进行接力跑，通过竞赛形式激发学生的参与热情和竞争意识，同时培养团队协作精神。

3.教学媒体使用：利用视频示范和口头指导相结合，展示正确的障碍跑技巧，使用标志物和障碍物布置场地，确保学生能够直观地理解和模仿动作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段障碍跑比赛的视频，让学生观察运动员的动作和技巧。

-提出问题：请大家思考，运动员在障碍跑中需要注意哪些要点？如何在障碍物之间保持速度和平衡？

2.讲授新课（用时10分钟）

-讲解障碍跑的基本技巧，包括起跑姿势、跑步时的身体姿势、呼吸方法以及如何穿越障碍物。

-示范动作：教师亲自示范障碍跑的动作，并强调关键技巧。

-分组讨论：学生分组讨论，分享自己对于障碍跑的理解和疑问。

3.巩固练习（用时15分钟）

-练习障碍跑：学生在操场上布置好的障碍物路径中进行练习，教师巡回指导，纠正动作。

-分组比赛：学生分为若干小组，进行障碍跑接力比赛，提高学生的竞技兴趣和团队协作能力。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生在练习中遇到的问题和解决方法。

-互动：学生分享自己的体验和感受，教师给予反馈和指导。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师针对学生在练习中出现的问题，提供解决方案，帮助学生提高障碍跑技巧。

-拓展活动：设置一些变化障碍跑，如增加障碍物难度、改变障碍物布局，让学生在新的挑战中提升核心素养。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调障碍跑技巧的重要性。

-学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施。

整个教学过程注重师生互动，通过实践练习和比赛形式，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.运动技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了20-30米通过2-3个障碍物的跑步技巧，包括起跑、跑步姿势、呼吸方法以及障碍物穿越技巧。在课后练习中，学生能够流畅地完成障碍跑，运动技能得到了明显提升。

2.身体素质增强：学生在障碍跑训练中，锻炼了身体协调性、敏捷性和力量素质。通过持续的训练，学生的身体素质得到了提高，为今后的体育活动奠定了基础。

3.团队协作能力增强：在分组比赛和接力赛中，学生学会了相互配合、支持，形成了良好的团队协作精神。他们在比赛中学会了遵守规则、尊重对手，培养了良好的竞技道德。

4.运动兴趣激发：本节课采用游戏化和实践操作法，使学生在愉悦的氛围中学习障碍跑。学习后，学生对体育活动的兴趣更加浓厚，愿意主动参与各种运动。

5.核心素养提升：学生在本节课中，不仅学会了障碍跑技巧，还培养了面对挑战的勇气和自信心。他们在解决问题的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力，核心素养得到了提升。

6.健康行为形成：学生在本节课中，养成了遵守运