人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 1 Art Assessing Your Progress教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtAssessingYourProgress教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtAssessingYourProgress教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“AssessingYourProgress”，选自人教版（2019）选择性必修第三册Unit1Art。本节课将引导学生回顾和评价自己在单元学习过程中的艺术欣赏、创作和批判性思维能力的发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将结合单元所学内容，如艺术作品的欣赏、分析、评价以及艺术创作方法等，让学生通过自我评估和同伴评估，了解自己在艺术学习方面的进步和不足。同时，本节课还将引导学生运用所学知识，对单元学习过程中的作品进行批判性思考，从而提高学生的艺术素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过评估和反思个人艺术学习过程，提升学生的自我监控和批判性思维。学生将能够独立分析艺术作品，理解艺术与生活的联系，发展创造性思维，以及通过艺术表达个人情感和观点，从而增强文化自信和审美情感，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了艺术欣赏的基本知识，包括对艺术作品的基本分析方法、艺术流派和艺术元素的初步认识。在Unit1Art的学习中，学生已经接触过多种艺术形式和作品，对艺术创作有了基本的了解。

2.学生对艺术通常具有浓厚兴趣，他们喜欢通过视觉艺术表达自己的想法和情感。在学习能力上，学生具备一定的批判性思维能力，能够对作品进行初步的分析和评价。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在批判性思维方面，学生可能难以深入挖掘艺术作品背后的深层含义；在自我评估时，学生可能缺乏自信，难以客观评价自己的进步；此外，由于艺术欣赏的主观性，学生在表达个人观点时可能会感到困难，需要引导他们如何更加准确和有说服力地表达自己的想法。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第三册教材

-艺术作品图片及视频资料

-互动式白板或投影仪

-电脑及多媒体播放设备

-学生作业展示板

-批判性思维引导卡片

-自我评估表和同伴评估表

-讨论小组工作表

-艺术创作材料（如画纸、颜料、画笔等）

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将进入Unit1Art的最后一部分——“AssessingYourProgress”。在这一课中，我们将回顾我们过去的艺术学习，评估我们的进步，并思考如何进一步提高我们的艺术素养。

-首先，请大家回想一下，我们在本单元中学到了哪些内容？有哪些艺术作品给你们留下了深刻印象？

2.回顾单元内容

-现在，让我们来回顾一下我们学过的艺术作品和相关的艺术知识。我会展示一些我们在单元中学到的艺术作品的图片，请大家说出这些作品的特点和艺术家的名字。

-（展示艺术作品图片，引导学生回顾）

3.自我评估

-接下来，我将给大家发放自我评估表。请大家根据自己的学习体验，评价自己在艺术欣赏、创作和批判性思维方面的进步。请诚实地评估自己的表现，并在表格中记录下来。

-（发放自我评估表，学生填写）

4.同伴评估

-现在，请大家两两分组，交换你们的自我评估表，互相阅读对方的评估结果。然后，我想请你们根据对方的评估，给出你们的建设性意见。请注意，我们的目的是互相帮助，共同进步。

-（学生分组，进行同伴评估）

5.分享与讨论

-现在，请几个小组的代表来分享你们的评估结果和对方的反馈。我们可以一起讨论，大家在学习过程中遇到的困难和挑战，以及我们如何克服它们。

-（学生分享，教师引导讨论）

6.艺术作品分析

-下面，我们将进行一个艺术作品分析活动。我会给大家展示一幅艺术作品，并请大家用我们在单元中学到的分析方法来分析这幅作品。请大家注意作品的线条、色彩、构图等元素，并思考作品想要传达的信息。

-（展示艺术作品，引导学生分析）

7.批判性思维训练

-现在，让我们来进行一个批判性思维训练。我会给大家发放批判性思维引导卡片，每张卡片上都有一个关于艺术作品的问题。请大家独立思考，并写下你们的答案。之后，我们可以一起讨论你们的观点。

-（发放批判性思维引导卡片，学生独立思考并写下答案）

8.艺术创作实践

-接下来，我们将进行一个艺术创作实践。请大家根据我们在单元中学到的艺术创作方法，创作一幅自己的艺术作品。你可以选择任何主题，但请确保在你的作