北师大版（2013）心理健康六年级上册第五课 做新时代的“小雷锋” 教学设计.docx

北师大版（2013）心理健康六年级上册第五课做新时代的“小雷锋”教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为北师大版（2013）心理健康六年级上册第五课《做新时代的“小雷锋”》。教学内容主要包括以下部分：

1.雷锋精神的内涵和时代意义。

2.雷锋事迹的介绍，学习雷锋做好事的精神风貌。

3.分析新时代背景下，如何践行雷锋精神，做新时代的“小雷锋”。

4.探讨如何在日常生活中将雷锋精神融入自己的行为，培养良好的道德品质。

5.小组讨论和个人分享，分享学习雷锋精神的感悟和实际行动。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够理解并传承雷锋精神，增强服务社会的意识。

2.提升学生的自我认知能力，通过学习雷锋事迹，激发学生自我完善的内在动力。

3.增强学生的人际沟通能力，通过小组讨论和个人分享，学会表达自己的观点和倾听他人意见。

4.培养学生的情感态度价值观，引导学生将雷锋精神转化为个人行为，促进良好道德品质的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①雷锋精神的内涵和时代意义的理解与把握。

②雷锋事迹的介绍，以及如何将雷锋精神与日常生活相结合的案例分析。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解雷锋精神，并将其内化为个人行为准则。

②如何通过小组讨论和个人分享，有效地激发学生思考和行动，将雷锋精神转化为具体行动，如志愿服务、帮助他人等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2013）心理健康六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与雷锋精神相关的视频片段、图片资料以及相关故事文本。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，确保每组学生都能舒适地交流讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习北师大版心理健康六年级上册第五课《做新时代的“小雷锋”》。首先，请大家跟我一起回顾一下，我们之前学过的关于雷锋的知识，有谁能告诉我，雷锋是谁呢？

（学生回答）

很好，雷锋是一位伟大的志愿者，他一生致力于帮助他人，无私奉献。那么，今天我们将要学习如何在新时代背景下，成为像雷锋一样的人。接下来，让我们一起进入本节课的学习吧。

2.教学内容探究

（1）介绍雷锋精神

首先，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一下雷锋精神的内涵。请大家默读课文，思考：雷锋精神主要包括哪些内容？

（学生阅读并思考）

好，谁愿意分享一下你的答案？

（学生回答）

很好，雷锋精神主要包括奉献精神、助人为乐、敬业爱岗、勤奋学习等方面。那么，请大家再思考一下，这些精神在当今社会有哪些时代意义呢？

（学生回答）

对，雷锋精神在新时代仍然具有重要的意义。它帮助我们建立良好的社会风气，培养良好的道德品质，促进社会和谐发展。

（2）学习雷锋事迹

（学生阅读并思考）

好，谁愿意分享一下你的看法？

（学生回答）

很好，这些事迹都充分体现了雷锋的奉献精神、助人为乐等品质。那么，请大家再思考一下，如果我们在生活中遇到类似的情况，我们应该如何去做呢？

（学生回答）

对，我们应该学习雷锋的精神，尽自己所能去帮助他人，关心社会，关爱他人。

（3）新时代的“小雷锋”

现在，我们已经了解了雷锋精神，那么在新时代，我们如何践行雷锋精神，成为新时代的“小雷锋”呢？请大家分组讨论，分享一下你们的想法。

（学生分组讨论并分享）

很好，每个小组都提出了很多宝贵的建议。接下来，我将总结一下大家的观点。在新时代，我们可以从以下几个方面践行雷锋精神：

①积极参加志愿服务活动，为社区、学校、家庭做出贡献。

②关心他人，乐于助人，从小事做起，如帮助同学、关爱老人等。

③爱岗敬业，勤奋学习，努力提升自己的综合素质。

④弘扬正能量，传播雷锋精神，影响更多的人。

3.小组讨论和个人分享

现在，请大家回到自己的小组，结合本节课的学习内容，讨论一下：如何在日常生活中将雷锋精神融入自己的行为？每个小组选一位代表，分享你们的讨论成果。

（学生小组讨论并分享）

很好，每个小组都提出了很多有创意的想法。我相信，只要我们每个人都能从自己做起，践行雷锋精神，我们的社会一定会更加美好。

4.总结与反思

同学们，今天我们一起学习了《做新时代的“小雷锋”》。通过本节课的学习，我们了解了雷锋精神，学习了雷锋事迹，探讨了如何在新时代践行雷锋精神。希望大家能够将今天的学习内容付诸实践，成为新时代的“小雷锋”。

最后，请大家回顾一下本节课的学习内容，思考：你从中学到了什么？你打算如何将雷锋精神融入自己的日常生活？请在下节课开始前，与你的同桌分享你的感悟。

（学生总结与反思）

好了，今天的课程