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2023-2024学年沪科版（2019）信息技术高一年级《认识信息社会》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以沪科版（2019）信息技术高一年级《认识信息社会》为教学内容，旨在让学生了解信息社会的概念、特征及其对个人和社会的影响。课程设计以培养学生信息素养为核心，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索信息社会的本质，提高学生对信息技术的认识和应用能力。课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体包括：提升学生主动获取、分析、处理信息的能力，培养利用信息技术解决问题的思维方式；增强学生在数字化环境下的自主学习与协作学习能力，激发创新意识和创新能力；以及提高学生对信息社会规则、伦理和法律法规的认识，形成正确的信息价值观和行为准则。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，如计算机的基本操作、网络应用、信息检索等，对信息技术的应用有一定的了解。

2.高一学生在学习兴趣上，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新技术的应用；在能力上，具备基本的逻辑思维和动手操作能力；在学习风格上，偏好互动性、实践性强的学习方式，对理论性较强的内容可能较为排斥。

3.学生在学习《认识信息社会》这一章节时，可能遇到的困难和挑战包括：对信息社会概念的理解可能较为抽象，难以把握；在分析信息社会现象时，可能缺乏实际案例的支撑，难以深入理解；此外，学生在面对复杂信息时，可能缺乏有效的筛选和评估能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放沪科版（2019）信息技术高一年级教材《认识信息社会》相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与信息社会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示。

3.实验器材：如涉及实践操作，提前检查计算机、网络等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和实践活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事或现实生活中的信息社会案例作为导入，如描述一个生活中因为信息技术而改变的故事。

-回顾旧知：询问学生在初中阶段学过的信息技术知识，如互联网的基本应用、信息检索技巧等，以此作为衔接。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍信息社会的概念、特征，包括信息的快速传播、数字化生活方式、网络安全等内容。

-举例说明：通过展示信息社会中的具体实例，如社交媒体的影响、在线教育的兴起等，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分组，讨论信息社会对他们生活的影响，以及如何提高自身信息素养，每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一个与信息社会相关的实践任务，如制作一个关于信息安全的宣传海报，或撰写一篇关于信息技术在日常生活中作用的短文。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结梳理：教师引导学生总结本节课学到的知识，强调信息社会的重要性。

-反馈评价：学生展示自己的实践作品，教师进行点评，给予积极的反馈和建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置一个深入研究信息社会某一方面的作业，如探究个人信息保护的方法。

-明确要求：说明作业的提交时间和评价标准，确保学生明确作业要求。

6.课堂延伸（约5分钟）

-拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注信息社会的必威体育精装版动态，如阅读相关文章、参与线上讨论等。

-激发思考：提出一些开放性问题，引导学生思考信息社会未来的发展趋势。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《信息社会理论》相关书籍，深入探讨信息社会的理论基础。

-《数字化生存》一书，探讨信息技术如何影响人们的日常生活和工作。

-《网络安全法律法规汇编》，了解信息社会中的法律规范和伦理道德。

-《信息技术与教育》相关论文，探讨信息技术在教育领域的应用和发展。

-《信息素养教育》相关资料，包括信息检索、评估、利用等方面的知识和技能。

-信息社会案例分析，如：大数据在疫情防控中的应用、人工智能在医疗领域的突破、5G技术在工业互联网中的应用等。

-信息社会必威体育精装版动态，如：国内外信息技术发展政策、信息产业创新成果、信息技术前沿技术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《信息社会理论》和《数字化生存》等书籍，以加深对信息社会概念的理解。

-建议学生关注网络安全法律法规，提高自身信息安全和法律意识。

-引导学生阅读《信息技术与教