2023-2024学年科学三年级下册大象版 5 硕果累累 教学设计.docxVIP

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2023-2024学年科学三年级下册大象版5硕果累累教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合三年级学生的认知特点,本节课旨在通过探究果实的相关知识,帮助学生了解果实的生长过程和多样性,激发学生对自然科学的兴趣,培养学生的观察力和实践能力。课程内容紧密联系大象版科学三年级下册第五课《硕果累累》,通过观察、讨论和实验等多种教学方法,使学生在实际操作中掌握果实的基本特征和分类,为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践创新能力。通过观察和分析果实,学生将发展观察、描述和分类的科学思维方法,提升信息搜集与处理能力。在实验与探究活动中,学生将学会合作、交流,发展实验操作和问题解决能力。同时,课程将激发学生对自然的好奇心,培养其热爱生活、关注生态的责任感,形成科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别并描述不同果实的特征。

②学会使用观察工具(如放大镜)进行果实观察和记录。

③理解果实生长的基本过程。

2.教学难点

①掌握果实分类的科学方法,能够准确对果实进行分类。

②在观察和实验中,培养学生细致观察、准确记录的能力。

③引导学生从果实的外部特征推测其内部结构,培养学生的推理和预测能力。

教学资源

四、教学资源

-硬件资源:电脑、投影仪、放大镜、实物投影仪

-软件资源:果实图片库、果实生长动画软件

-课程平台:校园网络教学平台

-信息化资源:果实分类资料、果实生长视频

-教学手段:小组讨论、实验观察、互动问答、成果展示

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:向学生展示各种果实,询问他们最喜欢的果实是什么,为什么喜欢。

-回顾旧知:让学生回顾之前学过的关于植物生长的知识,如花的结构、果实的形成等。

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:介绍果实的定义、分类和生长过程,强调果实是植物生殖的最终产物。

-举例说明:通过展示不同种类的果实,如苹果、香蕉、橘子等,解释它们各自的特点和分类。

-互动探究:分组让学生观察带来的果实,记录它们的外部特征,并讨论它们的共同点和不同点。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:每组学生选择一种果实,根据课堂上学到的知识,尝试描述其生长过程,并绘制生长周期的简图。

-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,帮助学生纠正描述中的错误,提供必要的资料和帮助。

4.实践操作(约15分钟)

-学生活动:每组学生进行果实分类实验,将带来的果实按照指定的分类标准进行分类。

-教师指导:观察学生的分类过程,指导他们如何准确分类,并提供反馈。

5.成果展示(约10分钟)

-学生活动:每组学生向全班展示他们的分类成果,并简要解释分类的依据。

-教师指导:对学生的展示进行评价,总结分类的要点,并强调准确观察和分类的重要性。

6.总结反思(约5分钟)

-教师总结:回顾本节课的主要内容,强调果实分类和生长过程的重要性。

-学生反思:让学生分享他们在本节课中的收获,以及在学习过程中遇到的困难和如何克服。

7.作业布置(约5分钟)

-布置作业:让学生回家后,观察家中的果实,记录它们的特征,并尝试找到它们的生长来源。

-提示:鼓励学生和家长一起完成作业,增加亲子互动,同时加深学生对果实知识的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《果实与种子的奇妙旅行》:介绍果实和种子的传播方式,如何帮助植物繁衍。

-《果实的营养价值》:探讨不同果实中的营养成分,以及它们对健康的好处。

-《果实分类图鉴》:提供详细的果实分类图鉴,帮助学生更好地识别和分类果实。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-观察日记:让学生记录一周内家中或周围环境中不同果实的生长变化,并描述其特征。

-果实种植:鼓励学生在家中尝试种植果实的种子,观察其生长过程,记录生长日志。

-科学小实验:设计简单的实验,如比较不同果实的沉浮性,探究果实内部结构的差异。

-调查研究:让学生调查市场上的果实种类,分析其来源和运输过程,了解食物链和生态系统的关系。

-创意绘画:鼓励学生绘制他们最喜欢的果实,发挥创意,添加故事情节,如果实成长的故事。

-家庭互动:建议家长参与孩子的学习过程,一起制作果实沙拉,讨论果实的食用方法和健康益处。

-知识竞赛:组织果实知识竞赛,让学生在游戏中学习果实的相关知识,增强记忆。

-环保活动:引导学生参与校园或社区的环保活动,如果实垃圾分类,提升环保意识。

课堂

1.课堂评价:

-提问:通过课堂提问,了解学生对果实特征、分类和生长过程的理解程度,观察学生的反应和回答的准确性。

-观察:在学生进行实验和讨论时,观察学生的

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