Unit 4 My home Part A 第2课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）.docx

Unit4MyhomePartA第2课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyhomePartA第2课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习人教PEP版四年级英语上册Unit4MyhomePartA的内容，通过图片和情景教学，使学生掌握关于家的词汇和句型，如“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen”等，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家居场所的英语表达，学生将提高用英语描述生活环境的能力，增强语言的实际运用能力。同时，通过了解不同文化中家居环境的差异，培养学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、思考和交流，发展观察力、想象力和逻辑思维，提升解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的句型结构。在能力上，学生具备一定的听说能力和初步的读写能力，但表达的准确性和流利度还有待提高。

在素质方面，四年级学生的好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。他们在学习过程中，对直观、生动的教学材料更感兴趣，对于抽象的概念理解能力相对较弱。此外，学生的合作意识和团队精神正在逐步培养，但个别学生可能仍需要更多的鼓励和引导。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在上课注意力不集中、小动作较多等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和纠正。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础和兴趣点将有助于他们更好地接受新知识，但同时也需要教师关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版四年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-家居场所的实物图片或卡片

-简易家居场景模型

-英语学习软件或APP

-课堂互动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-黑板和粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家居场景的图片，引导学生谈论他们喜欢的房间和家居物品，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课时学习的家居场所单词，如“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen”，并简单复习相关句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将学习的家居场所新单词，如“study,diningroom,balcony”，并解释每个房间的功能。

-举例说明：使用图片和实物卡片，展示每个房间的样子，并使用句型“Whereisthe...?Itsinthe...”进行示范。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一张带有家居场所的地图，让学生找出并标出每个房间，小组成员之间用英语讨论。

3.课堂活动（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，学生分成两个小组，模拟在不同房间内进行对话，如“Letsgotothelivingroom.Whatdoyousee?”。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上画出自己的家，并用英语标注每个房间的名称，然后向全班展示并描述。

-教师指导：教师对学生的画作和描述进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，讨论他们喜欢的房间，并说明原因，如“Whydoyoulikethebedroom?Because...”。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生用英语表达自己的观点，并提供必要的语言支持。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课学习的内容，强调家居场所的英语表达和句型的使用。

-反馈：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受，对表现优秀的学生给予表扬。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述一个房间，并尝试用所学句型与家长进行交流。

-提示：教师提醒学生在描述时注意使用正确的单词和句型，并鼓励他们大胆开口说英语。

8.课堂结束（约5分钟）

-结束语：教师用