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2023-2024学年高二下学期语法填空每天练三篇1教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“2023-2024学年高二下学期语法填空每天练三篇1教学设计”围绕高二学生英语语法填空能力的提升，以教材中的语法知识点为基础，选取具有代表性的练习文章，帮助学生巩固和运用所学语法知识。课程设计注重实用性，结合学生实际水平，逐步提高学生的语法填空能力。

核心素养目标

培养学生准确运用英语语法知识进行语言表达的能力，提高学生在真实语境中语法填空的准确性，增强学生的语言理解和运用能力，同时发展学生的思维品质和学习策略，为今后的学习和生活打下坚实的语言基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握高二英语语法填空题中常见的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词、定语从句等。

-例如，在讲解定语从句时，强调关系代词who、which、that的用法和区别，以及定语从句在句子中的位置。

-提升学生通过上下文推断缺失词语的能力。

-例如，在练习中，引导学生关注文章的逻辑关系，通过前后句的关联来推测空缺部分可能的词语。

-培养学生准确使用词汇的能力，特别是在特定语境中的词义选择。

-例如，讲解如何根据句意和语境选择正确的同义词或反义词填空。

2.教学难点

-理解并运用复杂语法结构，如虚拟语气、强调句型等。

-例如，虚拟语气的使用常常是学生的难点，需要通过例句讲解和练习来帮助学生掌握其用法和语境。

-突破思维定势，识别并避免常见的语法错误。

-例如，学生在使用过去完成时和过去时之间容易混淆，需要通过具体例句和错误分析来帮助学生区分。

-提高学生在有限时间内完成语法填空题的准确性和速度。

-例如，通过定时练习和模拟考试，训练学生在规定时间内快速准确地完成语法填空题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动法，通过提问引导学生主动思考和探索语法规则。

2.实施小组合作学习，让学生在讨论中相互学习，共同解决语法填空问题。

3.运用多媒体辅助教学，播放语法教学视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

4.设计模拟测试，让学生在实际操作中应用所学知识，提高解题技巧。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过一个简单的热身活动来吸引学生的注意力。例如，我会提出一个与今天课程相关的有趣问题，让学生们思考并回答。

-接着，我会简要介绍今天的课程内容和目标，让学生们对接下来的学习有一个清晰的认识。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文中的语法填空文章，并要求他们在阅读过程中注意文章的主旨和结构。

-然后，我会组织一个小组讨论，让学生们分享他们对文章主旨的理解，并讨论文章中使用的语法知识点。

3.语法知识点讲解

-接下来，我会针对文章中出现的重点语法知识点进行讲解。例如，如果文章中出现了定语从句，我会详细解释定语从句的构成和用法。

-在讲解过程中，我会使用实际例句来帮助学生理解，并鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑。

4.语法填空练习

-然后，我会让学生进行语法填空练习。我会给出一些与课文相关的练习题，让学生们独立完成。

-在学生完成练习后，我会组织一个小组讨论，让学生们相互检查答案并讨论解题过程。

5.解题技巧讲解

-接下来，我会针对学生在语法填空练习中遇到的问题进行讲解。例如，如果学生经常在时态选择上犯错，我会讲解如何根据语境确定正确的时态。

-我会通过具体的例题来展示解题技巧，并鼓励学生运用这些技巧来解决实际问题。

6.实践应用

-然后，我会让学生们进行一些实际应用的练习。例如，我会给他们一篇新的文章，要求他们运用所学的语法知识完成语法填空。

-在学生完成练习后，我会让他们相互交换答案，并进行自我评估和同伴评估。

7.总结与反馈

-最后，我会对今天的学习进行总结，强调重点语法知识点和解题技巧。

-我会邀请学生们分享他们在学习过程中的体会和收获，并给予他们积极的反馈和鼓励。

8.作业布置

-在课程结束时，我会布置一些相关的作业，让学生们在课后巩固所学知识。例如，我会要求他们完成一些额外的语法填空练习，并提交给我批改。

-我会强调作业的重要性和截止日期，并鼓励学生们在完成作业时认真思考和总结。

9.课堂延伸

-为了进一步激发学生的学习兴趣，我会提供一些与语法填空相关的扩展资源，如在线练习、语法游戏等。

-我会鼓励学生们在课后自主学习和探索，以加深对语法知识的理解和应用。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动和参与，鼓励他们提出问题和分享想法。我会根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，并取得进步。通过这样的教学过程，我希望能够帮助