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2023年河北省保定市莲池区初中毕业生升学文化课模拟考试（二）化学讲评教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“2023年河北省保定市莲池区初中毕业生升学文化课模拟考试（二）化学讲评教学设计”本节课选自人教版初中化学九年级下册，主要围绕模拟考试中的化学试题进行讲评。内容涉及酸碱盐的性质、质量守恒定律、化学方程式的计算等核心知识点。通过讲评，帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧，培养科学思维能力和实验操作能力。本节课旨在让学生对考试中暴露出的问题进行反思，查漏补缺，为升学考试做好充分准备。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过分析化学试题，培养运用化学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，理解化学概念和原理，形成科学的思维习惯。

3.提升学生的证据推理与模型认知能力，通过解析化学题目，培养基于证据进行推理和建立模型的能力。

4.培养学生的科学态度与社会责任，激发对化学学科的兴趣，认识化学在生活中的重要作用。

学情分析

本节课面对的是九年级即将参加升学考试的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的化学概念和原理，但个别学生对酸碱盐的性质、化学方程式的计算等知识点掌握不够扎实。在能力方面，学生的实验操作能力、数据分析能力以及问题解决能力存在一定差异，部分学生能够熟练运用化学知识解决实际问题，而另一些学生则在这些方面表现得较为薄弱。

在素质方面，学生的科学态度和探究精神各有不同，一些学生对化学有浓厚的兴趣，愿意主动探究和思考，而另一些学生则可能因为难度或兴趣不足而缺乏积极性。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习有一定影响，教学中需要针对性地调整教学策略，以适应不同层次学生的需求，提高教学效果。

教学方法与策略

1.结合学生实际情况，采用讲授与讨论相结合的方式，确保理论知识传授与学生思考互动相结合。

2.设计实验演示和小组实验活动，让学生通过实际操作加深对化学概念的理解。

3.利用多媒体教学，如化学实验视频、动画演示等，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.引入案例分析，让学生将化学知识应用于解决实际问题，培养科学思维和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于酸碱盐的性质和化学方程式计算的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“酸碱中和反应的原理及应用”课题，设计问题如“酸碱中和反应的实质是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台作业提交情况和预习问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解酸碱盐的基本性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握酸碱盐的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示酸碱中和反应，引出本节课的课题。

讲解知识点：详细讲解酸碱中和反应的化学原理，结合实例解释如何进行化学方程式计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同酸碱反应的特性，以及如何通过化学方程式计算得出产物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察酸碱中和反应。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，深化对酸碱盐性质的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解酸碱中和反应的理论基础。

实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受化学变化的原理。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解酸碱中和反应的原理，掌握化学方程式的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的化学方程式计算和酸碱反应的实验报告作业。

提供拓展资源：提供相关化学网站和视频，供学生进一步学习和探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习成果进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课