七年级上第二单元教案(浙江省台州市)历史与社会(人文地理).docx

七年级上第二单元教案(浙江省台州市)历史与社会(人文地理)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会（人文地理）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间感知能力、地理思维能力和人文素养。通过学习人文地理相关知识，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的关系，培养其观察、分析和解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和社会责任感，使其能够在日常生活和学习中自觉遵循地理规律，形成可持续发展的观念。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于初中阶段的起始年级，对地理学科有浓厚的好奇心，但知识储备相对有限。在知识方面，学生已经接触了基本的地理概念，但尚未系统学习人文地理知识，对于地理环境与人类活动的关系理解不深。在能力方面，学生的观察力、思考力和分析问题的能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实例和实践活动来提高。在素质方面，学生具有一定的合作精神和探究欲望，但往往缺乏持之以恒的耐心和深度学习的习惯。

在行为习惯上，学生们普遍活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们对新知识的学习往往依赖于兴趣，如果教学内容与他们的生活实际相脱节，可能会影响他们的学习积极性。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，结合生活实际，引导他们主动探索和思考，从而提高他们对人文地理学科的学习热情和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和小组合作学习，增强学生的参与感和探究能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色探讨地理环境对人类活动的影响；利用实验和观察，让学生直观理解地理现象。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示地理图片和视频资料，帮助学生形象地理解抽象的地理概念，增强课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的地图、图表和简短的背景资料，要求学生了解基本的地理概念。

-设计预习问题：设计问题如“描述你所在地区的气候特点及其对人们生活的影响”，引导学生结合生活实际进行思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，对人文地理有个初步认识。

-思考预习问题：学生结合资料和生活经验，思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信小程序提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便快捷地分享资源和收集反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的图片，引出本节课的主题“地理环境与人类活动”。

-讲解知识点：讲解地理环境对人类活动的影响，如气候、地形等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同地理环境下人们的生活方式。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问积极思考并回答。

-参与课堂活动：学生在小组内分享观点，讨论地理环境对人们生活的影响。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地理环境相关的作业，如分析某个地区的地理特征及其对人们生活的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，认真完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习的深度和广度。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固知识，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解地理环境与人类活动的相互关系，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步培养学生的人文地理素养和分析问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《人文地理学导论》、《世界地理概览》、《中国地理教程》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解地理环境与人类活动的关系，提供丰富的案例和理论知识