人教版（2024新板）七年级生物上册第二单元第二章第一节《无脊椎动物》每课一练.docVIP

2.2.1无脊椎动物

【学习目标】

1.无脊椎动物的主要类群有哪些？

2.它们与人类的生活有什么关系？

【自学导航】

一、脊椎动物和无脊椎动物的区分

定义：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为________；体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为________。

二、无脊椎动物的主要类群及其特点

1.?________：

常见动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

主要特征：身体呈________对称；体表有________；有________无________。

2.?________：

常见动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。

生活方式：少数营自由生活，大多数营寄生生活。结构特点：________简单，________发达。

主要特征：身体呈________对称；背腹扁平；有________无________。

3.?________：

代表动物：蛔虫。

常见种类：还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。

结构特点：消化器官简单，生殖器官发达。

主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有________；有________有________。

4.?________：

常见动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等。

蚯蚓适应穴居生活的特点：

运动：无专门的运动器官，体壁有发达的________，肌肉与________配合可以完成运动。

消化：肠壁有发达的肌肉，肠可以________。

呼吸：无专门的呼吸器官，________可以分泌黏液，使体表保持湿润，且体壁密布毛细血管，可以进行________。

主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的________构成；多靠________或________辅助运动。

5.?节肢动物：

蝗虫的特征：身体分为________三部分，触角、足等附肢________，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚韧的________，外骨骼能够起到保护和防止体内________的作用，但________会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要________。

常见动物：蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾、蟹、蜈蚣等。

主要特征：体表有坚韧的________；身体和附肢都________。

6.?其他动物类群：

软体动物：身体柔软，大多具有________，如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等。

棘皮动物：因体表有________而得名，常见的有海星、海胆、海参等。

三、无脊椎动物与人类生活的关系

1.?有益方面：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料；蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，可生产抗血栓药物；蜜蜂为植物传播花粉，还可以生产蜂蜜；果蝇是经典的实验动物。

2.?有害方面：蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，降低农作物产量甚至造成绝收。

3.?既有有益一面也有有害一面：蛾的幼虫取食植物，是农业害虫，但它们的成虫可以协助植物传播花粉。

4.?知识拓展：《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载，成语有“金蝉脱壳”，这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的________。

【课后习题】

一、概念检测

1.判断下列关于动物生活环境、获取食物方式的叙述是否正确。

(1)刺胞动物生活在水中，其刺细胞可帮助捕获猎物。()

(2)扁形动物寄生在人或动物体内，靠获取人或动物体内的养料生存。()

(3)节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。()

2.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。

刺胞动物身体分节，体表多具有刚毛或疣足。

扁形动物有刺细胞

软体动物身体和附肢都分节。

环节动物体表有棘

线虫动物身体扁平，有口无肛门。

节肢动物大多有贝壳。

棘皮动物体表有角质层，有口有肛门。

二、拓展应用。

1.根据动物的体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。请查阅资料了解脊柱的作用。

2.大雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？

3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如，涡虫被切割后，各部门仍可再生为完整个体，下图所示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓等动物再生的相关资料，与同学交流。有条件的话，可以设计实验，尝试做一做。(实验结束后，要将动物放回适宜的环境中。)

【每课一练】

一、选择题

1．在动物世界中，身体呈辐射对称、体表有刺细胞的是（????）

A．涡虫 B．蛔虫 C．螃蟹 D．水螅

2．桃花水母是一种腔肠动物，有着“水中大熊猫”之称，下列关于桃花水母的说法正确的是（????）

A．有口有肛门 B．身体背腹扁平

C．身体两侧对称 D．体表有刺细胞

3．曾母暗沙是南沙群岛的一部分，属于中国领土的