教科版高中信息技术必修一2.4可以复用的代码教学设计.docx

教科版高中信息技术必修一2.4可以复用的代码教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版高中信息技术必修一第2章第4节“可以复用的代码”，主要包括代码复用的概念、复用的重要性、常见的代码复用方法以及在编程实践中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在学习本节课之前已经掌握了基本的编程语言和编程思想，了解过函数、模块等概念。本节课将引导学生将这些知识应用于代码复用，提高编程效率，降低程序出错率。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，使其能够理解代码复用的原理，学会在编程中运用模块化、函数封装等策略，提升问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，通过代码复用实践，使其认识到信息技术的效率与优化价值，提高对信息技术应用的敏感度。

3.发展学生的创新能力，鼓励学生在掌握基本代码复用方法的基础上，探索新的复用模式，培养其在信息技术领域的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-代码复用的概念及其重要性：使学生理解代码复用是指在软件开发过程中，将已有的代码段应用于新的程序开发，以提高开发效率和质量。重点讲解复用如何减少重复工作，提升代码的可维护性和可扩展性。

-常见代码复用方法：包括函数封装、模块化编程、类和对象的复用等。例如，通过讲解如何将一段计算斐波那契数列的代码封装成函数，让学生掌握函数封装的基本方法。

-代码复用实践：通过实际编程任务，让学生动手实践代码复用，如利用已编写的函数库完成特定的程序功能。

2.教学难点

-理解代码复用的深层原理：学生可能会难以理解代码复用背后的设计模式和编程思想，如面向对象编程中的继承和多态如何实现代码复用。可以通过具体案例，如比较面向过程和面向对象实现同一功能的代码，让学生感受复用的不同层次。

-掌握代码复用的适用场景和限制：学生在实际应用中可能不清楚何时以及如何选择合适的复用方法。可以通过分析不同场景下的代码复用案例，让学生理解复用方法的适用性，例如，讨论何时使用函数封装而非类封装。

-代码复用的错误处理和调试：学生在复用代码时可能会遇到错误或难以调试的问题。可以举例说明在复用代码时可能出现的常见错误，如作用域问题、依赖关系错误等，并演示如何进行有效的调试和错误处理。

教学资源

-教科版高中信息技术必修一教材

-编程软件（如VisualStudioCode、PyCharm等）

-投影仪或智能黑板

-代码示例文档

-编程练习题目

-在线编程平台（如CodePen、LeetCode等）

-教学PPT

-代码复用相关的教学视频或案例分析材料

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了编程中的函数封装，大家是否还记得函数封装的好处？是的，它可以让我们避免重复编写相同的代码。那么，有没有什么方法可以让我们的代码变得更加高效，更加易于管理和维护呢？今天我们就来学习一个新的概念——代码复用。

二、讲授新课

1.首先，让我们打开教科书，翻到第2章第4节“可以复用的代码”。请同学们阅读这一节的内容，并思考：什么是代码复用？它有什么重要性？

2.请一位同学分享一下你的理解。很好，代码复用就是在不同的程序或项目中重复使用已有的代码段，它可以提高开发效率，降低出错率。

3.接下来，我们来学习常见的代码复用方法。请同学们跟随我一起看PPT上的内容。首先是函数封装，我们已经学过了，不再赘述。其次是模块化编程，它将程序划分为多个独立的模块，每个模块负责完成特定的功能。再者是类和对象的复用，这是面向对象编程中的概念，通过继承和多态实现代码的复用。

4.现在，让我们来看一些实际的例子。请同学们打开编程软件，我会展示一个简单的计算器程序。首先，我们编写一个加法函数，然后通过函数封装，实现减法、乘法和除法功能。接下来，我们将这些功能整合到一个类中，通过创建对象来调用这些方法。请大家跟随我的步骤，一起完成这个练习。

三、案例分析

1.好的，我们已经完成了基本的代码复用练习。现在，让我们来分析一个案例。请同学们看PPT上的案例分析，这是一个关于购物网站的项目。在这个项目中，我们需要实现用户注册、登录、商品展示、购物车等功能。请大家思考：如何利用代码复用，提高这个项目的开发效率？

2.请一位同学发表你的看法。很好，你可以将用户注册和登录功能封装成一个模块，然后在主程序中调用这个模块。同样，商品展示和购物车也可以分别封装成模块。

四、课堂练习

1.现在，请大家回到教科书，翻到练习题部分。我会给大家一些编程题目，请大家尝试运用我们今天学习的代码复用方法，完成这些题目。

2.在编程过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家。同时，也请大家相互交流，共同解决问