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2024届河南省部分市高三下学期第二次质量预测英语（讲评教学设计）

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设计思路

本节课旨在针对2024届河南省部分市高三下学期第二次质量预测英语试卷进行讲评，结合人教版高中英语课本内容，深入分析试题类型、考察知识点及学生常见错误。设计课程时，注重巩固基础知识，提高学生的解题技巧和应试能力，同时关注学生的心理健康，调整复习策略。课程将以试卷分析、知识点讲解、解题技巧指导和实战演练为主要环节，确保教学内容与课本高度关联，贴近学生实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过讲评试卷，提高学生准确理解和运用英语词汇、句型及语法结构的能力，增强对英语文章的阅读理解力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能从试卷中的长难句、复杂文章中提取关键信息，形成自己的见解。

3.文化意识：通过试卷中的文化背景知识，增强学生对中外文化差异的敏感性，提高跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生掌握有效的英语学习方法和应试技巧，培养自主学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中英语课本中的基础语法、词汇及部分阅读理解技巧，对英语文章有一定的阅读能力，能够完成基本的书面表达。

2.学习兴趣：学生对英语学习有一定兴趣，但可能因成绩不理想而有所减退。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和自主学习能力，但可能在时间管理和学习方法上存在不足。学习风格：学生习惯于通过阅读和练习来学习，较少使用口语交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次质量预测中，学生可能在阅读理解、完形填空、作文等部分遇到困难，如长难句理解、词汇用法混淆、写作逻辑不清晰等。此外，面对高三复习的压力，学生可能存在焦虑和自信心不足的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语课本及本次质量预测试卷。

2.辅助材料：准备相关英语阅读材料、词汇表、语法练习题及解题策略资料。

3.多媒体资源：收集与课文话题相关的图片、视频，以及英语听力练习材料。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区，准备白板、投影仪等教学设备。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoreviewtheEnglishtestfromthesecondqualitypredictionforthe2024session.Beforewestart,letsquicklyrevisethemainthemesandkeypointsfromthelastchapterofourtextbook.Cananyonetellmewhatwediscussedinthelastunit?

-(Allowstudentstorespond)Yes,thatscorrect.Now,letsseehowthesetopicsarereflectedinourtest.

2.测试分析

-First,letslookattheoverallstructureofthetest.(Showtheteststructureontheboard)Asyoucansee,thetestincludesreadingcomprehension,grammarandvocabulary,writing,andlisteningsections.

-Now,letsfocusonthereadingcomprehensionsection.Iwantyoutothinkaboutthearticlesyouencountered.Whatwerethemainthemes?(Allowstudentstorespond)

-Right,wehadarticlesabouttechnology,culture,andsocialissues.Now,letsanalyzethefirstpassagetogether.(Readthepassageanddiscussthemainpoints,focusingonthethemeoftechnology)

3.课文主旨内容探究

-Now,letsturntothetextbook.WewilllookatthepassageTheImpactofTechnologyonEducat