二年级wedo机器人编程课 13.空中营救补给（教学设计）.docx

二年级wedo机器人编程课13.空中营救补给（教学设计）

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教具

课程基本信息

1.课程名称：二年级Wedo机器人编程课

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“13.空中营救补给”这一主题，引导学生运用已学的Wedo编程知识，设计并执行一个空中营救任务。通过实践操作，让学生掌握机器人编程的基本原理，提高解决问题的能力，并激发对科学技术的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、创新思维和问题解决能力。具体包括：

-信息意识：培养学生主动获取、分析和运用信息技术解决问题的意识，通过编程实现对Wedo机器人的有效控制。

-创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们在空中营救任务中提出创新的解决方案，并实践自己的创意。

-问题解决能力：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识设计合理的程序，有效解决问题，并在实践中不断调整优化。

重点难点及解决办法

重点：

1.Wedo编程软件的使用和基本指令理解。

2.机器人搭建与传感器应用。

难点：

1.编程逻辑思维的形成。

2.空中营救任务中重心的平衡与控制。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生逐步理解编程软件界面和基本指令，让学生在模仿中学习。

2.设计分步指导的教材和任务卡片，将复杂任务分解为简单步骤，帮助学生逐步构建逻辑思维。

3.通过小组合作，讨论并实践机器人搭建，教师提供实时反馈，帮助学生理解传感器的工作原理和应用。

4.引入游戏化元素，设置挑战任务，让学生在实践中探索重心平衡，并鼓励他们尝试不同的解决方案。

教学资源准备

1.教材：《二年级Wedo机器人编程教材》。

2.辅助材料：空中营救任务指导视频、编程指令卡片。

3.实验器材：Wedo机器人套件、计算机、充电器。

4.教室布置：分组讨论区、机器人搭建与编程操作台。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一段空中营救的动画视频，引发学生对空中营救任务的兴趣，并提出问题：“如果我们使用Wedo机器人来完成这个任务，你们认为应该如何操作？”通过这样的问题，激发学生的思考，自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍空中营救补给任务的背景和目标，让学生了解任务的重要性。

（2）讲解Wedo编程软件的基本操作和常用指令，通过示例程序让学生理解编程逻辑。

（3）指导学生如何使用传感器来检测环境信息，并据此控制机器人的行为。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组分配一个Wedo机器人套件，根据任务要求，开始搭建机器人。

（2）学生在教师的指导下，使用编程软件为机器人编写程序，实现基本的移动和转向。

（3）进行模拟营救任务，学生通过调整程序，尝试让机器人完成空中补给任务。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在搭建机器人时遇到的问题，如何解决重心平衡问题。

举例回答：我们组通过在机器人底部增加配重块，成功地解决了重心不稳的问题。

（2）讨论在编程过程中遇到的问题，如何优化程序逻辑。

举例回答：我们组发现程序运行时机器人转向不准确，通过调整转向角度和速度，提高了转向的精度。

（3）讨论如何改进机器人的性能，使其更好地完成任务。

举例回答：我们组计划在机器人上增加一个传感器，以便更准确地检测障碍物，避免碰撞。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空中营救补给任务的关键步骤。重点强调编程逻辑思维的形成、机器人搭建与传感器应用，以及如何通过实践操作解决问题。同时，对学生在讨论中提出的创新点和问题解决策略给予肯定，鼓励学生在后续的学习中继续探索。

知识点梳理

1.Wedo编程软件的基本操作

-打开编程软件，熟悉界面布局。

-添加和删除编程模块。

-编写简单的程序，如前进、后退、转向等。

2.常用编程指令

-移动指令：控制机器人前后移动。

-转向指令：控制机器人左右转向。

-循环指令：重复执行一段程序。

-条件判断指令：根据传感器输入决定执行哪个分支。

3.传感器应用

-触碰传感器：检测机器人是否遇到障碍物。

-距离传感器：测量机器人与障碍物之间的距离。

-声音传感器：检测环境中的声音强度。

4.机器人搭建

-了解Wedo机器人套件的基本组件，如电机、传感器、齿轮等。

-学习搭建机器人的基本结构，如轮式机器人、履带机器人等。

-掌握搭建机器人时重心平衡的原则。

5.编程逻辑思维

-理解顺序结构、循环结构和条件判断结构。

-学习如何将复杂问题分解为简单的步骤。

-掌握调试程序的方法，找出并修正错误。

6.空中营救补给任务

-分析任务需求，确定机器人的行动路径。

-编写程