2024届高考语用题押题——仿句对联等 教学设计.docxVIP

2024届高考语用题押题——仿句对联等教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024届高考语用题押题——仿句对联等》教学设计，本节课以人教版高中语文教材中的修辞手法及语言运用相关知识为基础，结合高考考试大纲，针对仿句和对联的考查要求进行设计。课程内容旨在帮助学生掌握仿句和对联的基本结构和技巧，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏能力，为高考语文考试做好充分准备。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过仿句和对联的学习，学生将提升语言表达的创新性和准确性，增强逻辑思维与审美意识，能够在实际语境中灵活运用语言，创作出符合语法规范、富有创意的句子，同时增强对中华传统文化的认识和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-仿句的技巧与规则：本节课的核心内容之一是让学生掌握仿句的基本技巧，包括句式、修辞和语言风格的模仿。例如，通过分析教材中的经典例句，让学生学会如何根据给定句式进行仿写，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”仿写时要注意保持原句的意境和情感。

-对联的构成要素：重点强调对联的结构特点，如平仄、对仗、意境等。例如，通过解析教材中的经典对联，使学生理解上下联之间如何呼应，如何做到字数相等、意义相承。

2.教学难点

-仿句的创造性：学生在仿写句子时，往往难以做到既保持原句风格，又有自己的创新。例如，教师需要引导学生如何在仿写时加入自己的独特见解，使句子既有原句的影子，又不失新意。

-对联的严谨性：对联要求上下联字数相等、对仗工整，这对学生来说是一个挑战。例如，学生在创作对联时，可能会出现字数不对、对仗不工整的问题。教师需要通过具体案例，指导学生如何调整字词，使对联更加严谨。

-语言表达的准确性：在仿句和对联创作中，学生需要准确把握词语的含义和用法，这对于词汇量较少的学生来说是个难点。例如，教师可以通过讲解词语的多重含义和用法，帮助学生提高语言表达的准确性。

四、教学资源

-人教版高中语文教材（相关章节）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-仿句和对联练习题库

-高考真题及模拟试题

-语言修辞资料汇编

-中华传统文化相关书籍

-白板及白板笔

-学生作业本与文具

-网络教学资源（诗歌鉴赏网站、在线成语词典）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对仿句和对联的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要用到特殊句式来表达情感或想法的情况？对联又是什么，它有什么特别之处？”

-展示一些经典的对联作品和仿句例子，让学生初步感受语言的魅力和创意。

-简短介绍仿句和对联的基本概念、在文学和文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.仿句和对联基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仿句和对联的基本概念、组成部分和创作原则。

过程：

-讲解仿句的定义、特点以及创作的基本原则，如句式模仿、修辞手法等。

-详细介绍对联的结构，包括平仄、对仗、意境等要素，使用示例帮助学生理解。

-通过经典例句，让学生理解仿句和对联的实际应用和文学价值。

3.仿句和对联案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解仿句和对联的特性和创作技巧。

过程：

-选择几个典型的仿句和对联案例进行分析，如古诗词中的经典对联、现代文学作品中的创新仿句。

-详细介绍每个案例的创作背景、技巧和意义，让学生全面了解仿句和对联的多样性。

-引导学生思考这些案例在文学创作中的应用，讨论如何在自己的写作中融入仿句和对联。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和仿句对联的创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如爱情、自然、节日等，进行仿句和对联创作讨论。

-小组内讨论该主题下如何运用仿句和对联，以及创作的难点和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作作品。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仿句和对联的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题选择、创作思路和作品展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和创作方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仿句和对联的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括仿句和对联的基本概念、创作技巧和案例分析。

-强调仿句和对联在文学创作和文化传承中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中尝试运用。

-布置课后作业：让学生选取一个主题，创作一首包含仿句和对联的短文，以