第14课 旅游计划书（教案）信息技术六年级下册.docx

第14课旅游计划书（教案）信息技术六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以培养学生的信息检索能力、分析整合能力及实际操作能力为目标，结合六年级学生的认知水平，以信息技术课本中“旅游计划书”的制作为核心内容。通过引导学生了解旅游计划书的基本结构，教授如何运用信息技术手段进行信息收集、整理、呈现，最终让学生独立完成一份旅游计划书。课程设计注重实践性与趣味性相结合，旨在提高学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过制作旅游计划书，学生将学会如何有效地检索和评估网络信息，培养信息检索与筛选的能力；同时，运用计算思维对信息进行逻辑组织和处理，形成结构化的旅游计划；最终，通过创新性地呈现计划内容，发展学生的创新意识和个性化表达。

重点难点及解决办法

重点：旅游计划书的基本结构、信息检索方法、信息整理与呈现技巧。

难点：有效筛选和整合网络信息，以及使用信息技术工具进行创意呈现。

解决办法：

1.旅游计划书结构：通过展示优秀案例，引导学生理解并记忆旅游计划书的基本组成部分，如目的地、行程安排、预算等，并进行分组讨论，共同构建一个完整的计划书框架。

2.信息检索：教授学生使用关键词有哪些信誉好的足球投注网站、利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎的高级功能等方法，进行有针对性的信息检索。同时，进行模拟练习，让学生在指导下实践检索技巧。

3.信息整理与呈现：通过讲解和示范，教授学生使用表格、图表、文字等不同方式来整理和呈现信息。鼓励学生尝试使用信息技术工具，如PPT、Word等，进行实际操作练习，并提供实时反馈和指导。

4.创意呈现：设置小组竞赛，鼓励学生发挥创意，运用所学的信息技术工具，制作具有个性化的旅游计划书。通过展示和评价，促进学生之间的相互学习和改进。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：有哪些信誉好的足球投注网站引擎、电子地图、在线旅游信息平台

-教学手段：PPT演示、案例展示、分组讨论、实时反馈与指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于旅游计划书结构的预习资料和模板，要求学生了解并预习。

-设计预习问题：设计问题如“旅游计划书通常包含哪些部分？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解旅游计划书的基本结构。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解。

-信息技术手段：使用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一个旅游计划书案例，引导学生关注其结构。

-讲解知识点：详细讲解旅游计划书的各个部分和制作方法。

-组织课堂活动：分组讨论，每组制作一个简化的旅游计划书。

-解答疑问：解答学生在制作过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用知识点。

-参与课堂活动：学生参与讨论，协作完成旅游计划书。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解旅游计划书的相关知识。

-实践活动法：通过实际操作，学习制作旅游计划书。

-合作学习法：分组合作，促进交流和协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个完整的旅游计划书作为作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，独立完成一份完整的旅游计划书。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关内容。

-反思总结：总结制作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习过程的反思和总结。

本节课的重难点在于信息的有效检索与整合，以及旅游计划书的创意呈现。通过上述教学实施过程，学生能够掌握这些技能，并在实践中加以应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《旅游规划与策划基础》：介绍旅游规划的基本理论和方法，帮助学生了解旅游计划书的专业背景。

-《信息技术应用案例解析》：通过分析不同行业的信息技术应用案例，让学生理解信息技术在旅游计划书制作中的应用价值。

-《网络信息检索技巧》：详细讲解网络信息检索的各种技巧，提高学生信息检索的效率和质量。

-《旅游目的地介绍系列书籍》：提供一系列关于不同旅游目的地的介绍书籍，供学生深入了解目的地信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

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