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2025届高三文言文教学备考攻略教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025届高三文言文教学备考攻略教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2025届高三文言文教学备考攻略

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高三文言文教学备考展开，旨在帮助学生掌握文言文阅读技巧，提高文言文解题能力，为高考文言文部分做好充分准备。课程内容将与课本紧密结合，针对学生实际情况进行设计，实用性较强。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过深入解读文言文材料，提高学生的文本理解和分析能力。同时，发展学生的思维发展与提升，使其能够运用批判性思维对文言文内容进行深度思考和逻辑推理，以及增强学生的文化传承与理解，让学生在文言文中感悟中华优秀传统文化，提升文化自信。此外，还将锻炼学生的审美鉴赏与创造能力，通过文言文的审美体验，培养学生的审美情感和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握文言文的基本语法和句式结构，能够准确翻译课文中的重点句子。

②分析课文中的修辞手法和文学特色，提高学生对文言文文学价值的认识。

③通过课文学习，掌握高考文言文阅读题型的解题策略。

2.教学难点：

①掌握一词多义、古今异义词等文言文特有的语言现象，提高学生的词汇理解能力。

②理解并运用文言文中的文化背景知识，如古代礼仪、官职、地理等，以增强学生对文本的深入理解。

③在阅读过程中，培养学生对文言文篇章结构的分析能力，能够把握文章的主旨和论证逻辑。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解文言文的基础知识，随后引导学生就课文内容进行小组讨论，以加深理解。

2.设计情景模拟活动，如模拟古代对话，让学生在角色扮演中感受文言文的实际应用。

3.利用多媒体资源，如播放文言文朗读视频，展示古代文物图片，帮助学生更好地融入文化背景，增强学习兴趣。

4.引入案例分析，让学生通过解析历年高考文言文真题，掌握解题技巧。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将继续深入学习文言文，通过上一节课的学习，大家对文言文有了一定的了解。那么，今天我们将要学习的是《XXX》（课文标题），这是一篇描写（主题）的经典文言文，它不仅语言精炼，而且蕴含了丰富的文化内涵。请大家准备好课本，我们一起开始今天的学习。

2.课文预习与回顾

首先，我想请大家回顾一下上一节课我们学习的内容，谁能告诉我文言文的基本语法和句式结构有哪些特点？对，很好。那么，现在请大家打开课本，快速浏览《XXX》这篇课文，看看能不能找出一些熟悉的句式和词汇。

3.课文朗读与理解

（1）接下来，我将为大家朗读课文，请大家认真听，注意感受文言文的韵律和节奏。在朗读过程中，如果遇到不理解的词语或句子，请做好标记，待会儿我们可以一起讨论。

（2）朗读结束后，我将提问几个与课文内容相关的问题，检验大家是否已经初步理解了课文大意。

4.课文主旨内容探究

（1）现在，让我们一起来探究一下这篇课文的主旨。请大家根据刚才的朗读和理解，尝试用自己的话概括一下课文的中心思想。

（2）在大家分享的过程中，我会适时给出一些提示，帮助大家更准确地把握课文的主旨。

（3）接下来，我们将深入分析课文中的重点句子，理解其深层含义。请大家找出自己认为重要的句子，并尝试解释其意义。

5.语言难点分析与解答

（1）在分析课文的过程中，我们遇到了一些语言难点，如一词多义、古今异义词等。现在，我将为大家详细讲解这些难点，帮助大家更好地理解课文。

（2）讲解完毕后，我会请大家尝试翻译一些难点句子，看看是否已经掌握了解决问题的方法。

6.文学特色分析

（1）除了语言难点，这篇课文还有许多文学特色值得我们品味。比如，作者运用了哪些修辞手法？这些手法对表达主旨有什么作用？

（2）请大家结合自己的理解，分析课文中的修辞手法，并分享自己的感受。

7.文化背景知识介绍

（1）了解文言文背后的文化背景，对我们深入理解课文非常重要。接下来，我将为大家介绍一些与课文相关的文化背景知识，如古代礼仪、官职、地理等。

（2）介绍完毕后，我会请大家尝试将这些文化背景知识运用到课文的理解中，看看是否能够更深刻地理解课文。

8.高考题型实战演练

（1）现在，让我们来实际操作一下。我将给大家出一道高考文言文阅读题，请大家尝试解答。

（2）在解答过程中，我会观察大家的解题策略，并在适当的时候给出提示和建议。

9.总结与布置作业

（1）经过今天的学习，大家对文言文的理解又深入了一步。现在，让我们来总结一下本节课的学习内容，看看我们都有哪些收获。

（2）最后，我