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管理学教案

单元标题：管理概论

教学目标：

1.知识目标：

了解管理的产生过程、研究方法、目的、二重性、外部环

境关系、研究对象及作用。

2.能力目标：

培养管理思维，从管理系统角度分析管理问题。

将科学性和艺术性相结合处理组织管理问题。

教学重点：

管理的概念、目的、二重性、职能、基本方法和性质。

教学方法：

案例分析和讲授。

教学内容：

一、导入新课

引导学生思考如何协调有限资源与不断增长的需求之间的

矛盾。

二、新课内容

1.管理概论

管理的定义、特点、研究方法和研究方法。

管理学的特点。

2.管理的职能和性质

管理的内涵、地位、作用和要素。

3.案例分析

分析中国企业与发达国家企业的差距。

三、技能训练

小组调查和访问中小企业，结合实际谈论对管理的认识和

理解。

新课小结：

管理是协作劳动的客观的、内在的、本质的要求。

管理的基本职能是计划、组织、领导和控制。

管理人员按管理层次和工作领域不同分为不同类型。

管理者需要具备技术技能、人际技能和概念技能。

管理学是一门系统地研究组织管理活动的基本规律和一般

方法的科学。本书以管理的基本职能为主线，重点阐述管理活

动的基本规律和方法。在研究和研究管理学时，应以马克思主

义的辩证法和唯物史观为指导，综合运用系统的方法、理论联

系实际的方法，学会辩证思维与实践应用。

本单元的教学目标是让学生明确管理者基本素质和技能要

求，掌握管理对象的构成与类型，逐步提高自己的管理素质与

技能，能从管理的特性和不同管理者所扮演的角色来处理组织

管理问题。教学重点是管理的职能、管理者角色、管理者素质，

难点是管理者角色和素质。

在新课内容中，主要教学内容包括管理职能、管理者角色

与技能、管理者职责、管理职能的划分、专业技能、人际技能、

概念技能和管理者的素质。通过案例分析和小组调查讨论，学

生能够更好地理解管理的本质属性与规律，正确把握管理，了

解与把握管理者的角色、素质技能。

总之，本单元的教学旨在让学生掌握管理学的基础理论知

识，从管理者的角度出发认识管理的重要性和特点，提高管理

素质与技能，以更好地应对组织管理问题。

1.管理是协作劳动的内在、本质要求，随着组织规模的扩

大，管理的重要性日益凸显。管理的基本职能包括计划、组织、

领导和控制。

2.管理人员按照所处的管理层次和工作领域的不同，分为

高层、中层、基层管理者和一般、职能管理者。

3.管理人员能否有效开展管理工作，取决于他们是否具备

相应的管理技能，包括技术技能、人际技能和概念技能。不同

层次的管理者需要掌握的管理技能比例也不同。

4.课后作业：阅读课本P27，向蚂蚁研究管理，思考对我

们今天的管理有什么启示。

5.本节课将介绍中外古代管理思想的演进历程，包括古典

管理理论和法约尔一般管理理论、XXX的行政管理理论。学

生将能够从管理思想的高度认识和分析管理思想的发展过程。

6.教学重点是法约尔一般管理理论和XXX的行政管理理

论，难点是中外古代管理思想的演进历程。

7.在本节课中，我们将回顾上一节课的内容，然后介绍中

国早期和西方早期的管理思想，以及古典管理理论和行为科学

理论的创建和应用。我们将通过案例分析XXX致胜之道的半

军事化管理，来加深对管理理论的理解。

本节课主要介绍了现代和当代管理理论的发展，包括行为

科学学派、社会系统学派、决策理论学派、管理科学学派、权

变理论学派和研究型组织等。同时，也探讨了管理理论发展的

新趋势。通过本节课的研究，我们可以更好地理解和分析我国

经济领域的管理体制改革活动。（10分钟）

四、课后作业：

请阅读课本P63，探讨企业如何进行有效的管理。

本节课介绍了管理理论的产生和发展，以及现代管理思想

的代表性学术流派，包括行为科学、社会系统、决策理论、管

理科学、权变理论和研究型组织的概念、内容和新趋势。课后

作业是阅读课本P64，了