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9《这些是大家的》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》包括以下内容：

1.理解“大家的”含义，认识到公共物品和公共空间是大家共享的。

2.介绍公共物品的种类，如公园、图书馆、体育设施等。

3.强调爱护公共物品的重要性，培养良好的公共道德行为。

4.学习如何正确使用和珍惜公共资源，如节约用水、用电等。

5.讨论如何共同维护公共秩序，例如排队等候、遵守交通规则等。

核心素养目标

1.培养学生的公共道德意识，使其理解并尊重公共规则和秩序。

2.发展学生的社会参与能力，通过实际行动参与公共事务，维护公共利益。

3.增强学生的法治观念，认识到公共资源的使用需要依法依规进行。

4.提升学生的合作意识，学会在公共环境中与他人和谐共处，共同维护公共秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对基本的道德规范有了初步的认识，如分享、排队等。

-学生在日常生活中已经接触过一些公共设施，对公共物品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的环境和事物充满好奇心，对公共物品的使用和维护有探究的欲望。

-学生具备初步的观察和思考能力，能够通过实例学习理解抽象的概念。

-学生喜欢通过游戏和实践活动来学习，动手操作和小组讨论能更好地激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公共物品与私人物品的区别，以及为何需要共同维护。

-学生可能在公共环境中表现出自我中心的行为，需要引导他们认识到公共规则的重要性。

-学生可能会对公共物品的维护责任产生混淆，需要明确个人在公共事务中的角色和责任。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解公共物品的概念，引导学生分享个人经验，讨论如何爱护公共物品。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在公共空间的情景，体验公共规则的重要性。

3.利用案例研究，分析身边的公共物品使用和维护实例，增强学生的实际操作能力。

4.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示公共物品的多样性和维护的必要性。

5.通过小组合作游戏，如公共资源管理模拟游戏，促进学生互动，培养合作精神和公共责任感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《这些是大家的》预习资料，包括公共物品的图片和简短介绍，要求学生预习并了解公共物品的概念。

-设计预习问题：提供几个问题，如“你身边有哪些公共物品？”“为什么我们需要爱护公共物品？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解公共物品。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将答案以文字形式发至微信群，教师进行查看和评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的即时共享。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公园、图书馆等公共物品的图片，引导学生思考它们的作用。

-讲解知识点：详细讲解公共物品的定义、种类和重要性。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟公共物品使用和维护的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何参与公共物品的保护。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验公共物品的使用和维护。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生理解公共物品的概念和重要性。

-通过实践，让学生掌握爱护公共物品的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于公共物品的思考题，让学生结合生活经验进行思考。

-提供拓展资源：提供相关的视频、文章等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：