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21知识与智慧教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版（2019）高中信息技术必修1第三章《算法与程序设计》第2节《程序设计的基本思想》。本节课主要内容包括：

1.程序设计的基本概念，如程序、算法、程序设计语言等；

2.程序设计的基本结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构；

3.程序设计的基本思想，如模块化、抽象化、封装、继承和多态等；

4.简单的编程实践，如使用Python语言编写简单的程序，实现基本的算法逻辑。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过编程实践，增强对信息处理过程的理解。

2.计算思维：通过分析问题和设计算法，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息伦理：引导学生理解并遵守信息社会的法律法规，培养其在编程实践中负责任地使用技术资源的意识。

4.信息实践：通过编写程序，提高学生的动手实践能力，使其能够将理论知识应用于实际问题的解决中。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.程序设计的基本结构的理解和应用。

2.算法设计的基本思想和方法。

难点：

1.循环结构和分支结构的灵活运用。

2.编程实践中的逻辑错误和调试技巧。

解决办法：

1.采用案例教学，通过具体实例展示程序设计的基本结构，让学生在实际操作中理解和掌握。

2.利用图形化工具或伪代码帮助学生理解算法设计的过程，逐步引导其转化为实际的编程语言代码。

3.对于循环和分支结构，设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐掌握其运用。

4.引导学生使用调试工具，培养他们通过调试来发现和修正逻辑错误的能力。

5.开展小组讨论和合作，让学生相互交流学习经验，共同解决编程中遇到的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备与程序设计基本结构相关的PPT演示文稿，包括算法流程图和编程实例。

3.实验器材：为学生提供可编程的计算机设备，安装Python编程环境，确保网络的畅通。

4.教室布置：设置多功能教学区，包括编程实践区，便于学生进行编程练习和小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟

1.创设情境：展示一个简单的程序实例，如九九乘法表，让学生观察程序运行结果。

2.提出问题：引导学生思考程序是如何实现的，激发学生对程序设计的好奇心和学习兴趣。

二、讲授新课20分钟

1.讲解程序设计的基本概念，包括程序、算法、程序设计语言等。

2.通过PPT展示程序设计的基本结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构，并解释每种结构的特点。

3.结合具体案例，讲解算法设计的基本思想和方法，如模块化、抽象化等。

4.示例讲解：使用Python语言编写一个简单的程序，展示算法的实现过程。

三、师生互动环节10分钟

1.分组讨论：学生分组，根据所学内容，讨论如何使用分支结构和循环结构解决实际问题。

2.小组分享：每组选取代表，分享讨论成果，教师点评并总结。

3.编程实践：学生在计算机上尝试编写简单的程序，实现讨论中的算法。

四、巩固练习5分钟

1.练习题：发放练习题，要求学生独立完成，巩固对程序设计基本结构的理解。

2.讨论答案：学生相互讨论练习题答案，教师选取部分答案进行讲解。

五、课堂提问5分钟

1.教师提问：针对本节课内容，提出一些问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生对知识的理解。

六、总结与拓展5分钟

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调程序设计的基本思想和方法。

2.拓展：介绍程序设计在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，为下一节课做铺垫。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讨论、实践和提问等方式，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力和核心素养。

六、知识点梳理

1.程序设计基本概念

-程序：一系列指示计算机执行任务的命令集合。

-算法：解决问题的一系列明确、有序的步骤。

-程序设计语言：用于编写程序的语言，如Python、C++等。

2.程序设计基本结构

-顺序结构：程序按照编写的顺序依次执行。

-分支结构：根据条件判断，选择不同的执行路径，包括单分支、双分支和多分支结构。

-循环结构：重复执行一段代码，直到满足特定条件，包括for循环和while循环。

3.算法设计基本思想

-模块化：将复杂问题分解为多个较小的、可管理的模块。

-抽象化：忽略问题细节，关注核心逻辑，将具体实现细节隐藏起来。

-封装：将数据和相关操作组合成一个单元，对外提供