Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello! Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册.docxVIP

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1，主要围绕“打招呼”和“介绍自己”的日常用语进行教学。内容包括学习字母表、问候语（如Hello,Hi,Goodmorning等）、自我介绍（如Mynameis...，Iam...等）以及简单的回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的问候语和自我介绍等日常用语，与学生在日常生活中已经接触到的英语表达有关联。教材章节中的字母表学习，为学生日后学习单词和句子打下基础。通过本节课的学习，学生能够运用所学的知识进行简单的交流，为后续学习其他英语知识点奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过模仿和运用所学日常用语，能够自信地进行简单的英语交流。

2.提升学生的文化意识，理解英语问候语的社交功能，并尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.增强学生的思维品质，通过字母表学习，发展观察、记忆和逻辑思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动学习和实践英语，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-字母表的学习：本节课的教学重点是26个英文字母的正确读写，这是英语学习的基础，也是构建单词和句子的基石。

举例：教师需要重点教授字母A到Z的发音和书写，确保学生能够正确书写大小写字母，并掌握每个字母的发音规则。

-日常用语的运用：教学重点还包括问候语和自我介绍的表达，如“Hello,Mynameis...”等。

举例：教师应通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用这些表达，加强记忆和应用能力。

2.教学难点：

-字母发音的准确性：对于初学者来说，英文字母的发音可能是一个难点，尤其是容易混淆的字母，如b和d，p和q等。

举例：教师可以通过区分练习、音标教学等方法，帮助学生准确掌握每个字母的发音，避免混淆。

-问候语和自我介绍的实际应用：学生在课堂外可能不太敢用英语进行交流，这是实践应用的一个难点。

举例：教师可以设计一些简单的互动游戏或小组活动，让学生在轻松的氛围中练习使用所学用语，逐步克服紧张和恐惧，提高实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活化的场景，让学生在模拟的日常交流中学习和运用英语，增强学习的实用性和趣味性。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、角色扮演等方式，激发学生的表达欲望，提高口语交流能力。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，如编写小对话、制作字母卡片等，引导学生主动参与学习，完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示字母表和日常用语，通过视觉辅助记忆，提高学生的学习效率。

2.教学软件：利用教学软件进行字母发音练习，通过互动游戏巩固学习内容，增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时是如何跟别人打招呼的呢？有没有用过英语呢？”

-展示一些关于英语日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的英语字母和日常用语，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母和日常用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解26个英文字母的读写，包括大小写字母的书写和发音。

-介绍基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello,Mynameis...”等。

-使用PPT或实物展示，帮助学生直观地理解字母和用语的构成和用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母和日常用语在实际交流中的应用。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如学校、家庭、公园等，分析在这些场景中如何使用英语进行问候和自我介绍。

-详细介绍每个案例中使用的英语表达，让学生全面了解不同情境下的交流方式。

-引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，并尝试模