Module 1 Unit 4 Growing up Integrated skills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docxVIP

Module1Unit4GrowingupIntegratedskills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit4GrowingupIntegratedskills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教材分析

“Module1Unit4GrowingupIntegratedskills（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册”本节课选自牛津译林版英语九年级上册第一模块第四单元。本单元主题为“Growingup”，旨在通过探讨成长过程中的变化和挑战，帮助学生了解个人成长的重要性。本节课为综合技能课，要求学生在听、说、读、写的实践中，运用所学语言知识，提高综合语言运用能力。课程内容涉及课文阅读、听力练习、口语表达和写作训练，紧密围绕单元主题，旨在培养学生对成长话题的理解和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述个人成长过程中的变化和经历，提升英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们的成长故事，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待成长中的问题，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作完成任务，培养自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对英语基本句型和语法结构有较好的理解，但面对复杂句子结构和高级词汇的使用尚显不足。在能力层面，学生的听力和阅读理解能力较强，但写作和口语表达仍有提升空间，尤其是在表达个人观点和情感时。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意探索和尝试，但学习习惯方面存在一定问题，如注意力不集中、作业完成质量不一等。此外，学生在课程学习中可能受到母语干扰，对于英语思维模式和文化背景的理解不够深入，这可能影响他们对课文内容的深入理解和语言输出的准确性。

针对这些特点，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，并通过多样化的教学活动，提高他们的语言运用能力，同时加强学习习惯的培养和文化意识的渗透。

教学资源

-牛津译林版英语九年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频或视频）

-互动式白板或智能平板

-课程配套练习册

-网络英语学习平台

-实物教具（如图片、卡片等）

-教学PPT或动画

-学生小组讨论材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同年龄阶段的成长照片，让学生观察并描述照片中的变化。

-提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutgrowingup?”，引导学生分享自己的成长故事。

-邀请几位学生简述他们的成长经历，以此激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现课文标题“Growingup”，让学生预测课文内容。

-分段落朗读课文，让学生跟读并注意语音语调。

-讲解课文中出现的生词和短语，如“challenge”、“experience”等，并给出例句。

-分析课文结构，指出主题句和支撑句，让学生理解文章大意。

-时长：每部分5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放课文配套的听力材料，让学生回答相关问题，检验理解程度。

-口语练习：学生分组，根据课文内容进行角色扮演，模拟成长过程中的对话。

-写作练习：让学生写一段关于自己成长经历的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-时长：每部分3-4分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问学生关于课文的理解，如：“Whatchallengesdidthewriterfacewhilegrowingup?”

-鼓励学生提出自己的看法和问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofgrowingup?”

-教师根据学生的回答给予反馈，引导他们深入思考。

-时长：每部分2-3分钟。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小组活动，让学生结合自己的成长经历，创作一个简短的故事或漫画，并在班上分享。

-每个小组选代表进行展示，其他同学给予评价和建议。

-通过这种方式，让学生在实践中运用所学知识，提高创新思维和表达能力。

-时长：2分钟准备，3分钟分享。

6.总结与反