25 灰雀（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

25灰雀（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合统编版语文三年级上册《25灰雀》这一章节，本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力，提升文学素养。课程将围绕灰雀的特点、故事情节和主题思想展开，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，同时锻炼观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过分析《灰雀》的故事情节，学生将练习预测和推理，提升思维品质。同时，通过朗读和角色扮演，学生将增强语言表达能力，培养审美情感。课程还将引导学生理解人与自然和谐共生的主题，增强文化自信，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些关于动物特点和故事情节理解的基础知识，能够阅读简单的课文，并具备一定的词汇量和基本的句子理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对生动有趣的故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们在课堂上表现出较强的参与意识和合作能力，偏好通过互动和实践活动来学习。学生的个别差异较大，有的喜欢阅读，有的则对绘画和手工制作更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较复杂的课文内容时可能会遇到困难，如对灰雀的生活习性、课文中的情感表达等抽象概念的理解。此外，部分学生在朗读时的语音准确性、词汇记忆和书写方面也可能存在挑战。对于一些细心的观察和深入的分析，学生可能需要更多的引导和练习。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文三年级上册教材，确保每位学生都有《灰雀》一文的学习资料。

2.辅助材料：准备与灰雀相关的图片、视频资料，以及用于课堂讨论的图表。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。

教学过程

1.导入新课

-（向学生展示灰雀的图片）同学们，你们知道这是什么鸟吗？它就是我们今天要学习的课文《灰雀》中的主角——灰雀。让我们一起走进这篇课文，看看灰雀有什么特别之处。

2.预习交流

-（分发教材，让学生先自行阅读课文）请同学们翻到《灰雀》这一课，安静地阅读一遍，注意理解故事内容，如果遇到不认识的字或不懂的词语，可以先做标记，等会儿我们一起讨论。

3.课文朗读与理解

-（指名学生朗读课文）请一位同学来为大家朗读课文，其他同学注意听，看看这位同学朗读得是否准确、流畅。

-（提问）请同学们回答一下，这篇课文主要讲述了什么故事？灰雀有什么特点？

4.课文主旨内容探究

-（引导学生深入分析课文）好，我们来一起分析一下课文。首先，请同学们找出课文中描述灰雀特点的句子，并用自己的话概括一下。

-（讨论）接下来，我们讨论一下灰雀在课文中的行为，它为什么会被捕？它又是如何被释放的？

-（引导学生关注主题）通过这个故事，我们可以感受到作者对灰雀的喜爱和对自然的尊重。请同学们思考一下，我们应该如何保护大自然和其中的生物？

5.课堂活动：角色扮演

-（分组）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个角色（灰雀、男孩、猎人等），并用自己的语言来描述这个角色的心理和情感。

-（表演）每个小组派出代表进行表演，其他同学作为观众，观察并评价表演。

6.课堂讨论：人与自然的关系

-（提问）通过角色扮演，我们更深入地理解了课文。现在，请同学们谈谈自己对人与自然关系的看法，我们应该如何和谐共处？

-（分享）请同学们分享自己生活中与大自然相处的经历，以及如何保护环境。

7.课文回顾与总结

-（提问）最后，我们来回顾一下这篇课文，请同学们说出自己印象最深刻的句子或段落。

-（总结）总结一下，这篇课文让我们明白了灰雀的美丽和珍贵，也让我们思考了如何保护大自然。希望大家在今后的生活中，能够尊重自然，保护环境。

8.作业布置

-（布置作业）作为今天的作业，请同学们写一篇关于保护动物的短文，可以结合自己的观察和感受，也可以借鉴课文中的内容。

9.结束语

-（鼓励）今天的课堂大家表现得非常积极，我们一起探讨了灰雀的故事，也思考了人与自然的关系。希望大家能够将今天的所学所思应用到生活中，做一个有爱心、有责任感的小公民。下课！

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他关于鸟类和自然的文学作品，如《鸟儿的歌》、《森林报》等，以增强学生对鸟类和生态环境的认识。

2.环保知识：介绍有关环保的基本知识，包括生态平衡、生物多样性保护等，让学生了解保护环境的重要性。

3.观察活动：