（人教版2024新教材）七年级英语上册Unit 5全单元教学设计.docx

Unit5FunClubs

一、单元内容分析

单元主题：学校社团。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”主题群，其子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识、自我管理、自我提升”，以及“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群，其子主题内容为“交流与合作，团队精神”。本单元的核心语言主要涉及社团活动的参与，引导学生主动了解学校开设的各种社团，并能结合自己的爱好、特长等多种因素来选择合适的社团，积极参与到社团活动中。

SectionA主要为听说及语法练习，由四组对话及一篇人物介绍构成。在前三组听力对话中，通过社团招募新成员的活动场景，呈现了选择社团时需要考虑的因素，对话四是三位同学商量一起加入社团，询问各自的特长，也很好地展现了同学之间互相鼓励和支持，一起做喜欢的事情。GrammarFocus部分的语篇是介绍了多才多艺的好朋友Linda，通过对Linda擅长的各个方面的描述，再次复习了介绍他人的核心语言。通过对SectionA部分的学习，学生能够熟练地介绍自己和他人的能力。

SectionB主要为读写练习，由学校的三个社团发布的招新广告构成。招新广告，文本语言简洁且有号召力，聚焦社团活动内容以及学生能获得的收获。三则广告都使用了疑问句吸引、启发读者，同时用感叹句激励和号召读者。本语篇三则广告比较精练，语言难度与学生能力匹配，适合学生仿写练习。

Project的活动是建立自己的社团，学生需要自主创建一个既有新意又有意义的社团、制作招新广告，并招募合适的成员。让学生了解建立社团及招募成员的基本内容，引导学生对单元主题意义的探究，体会并感悟培养健康兴趣的意义。

二、单元内容框架

三、单元教学目标

1.语音知识：能认读辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/的发音，并掌握辅音字母及字母组合的发这些音的规则；能够了解不完全爆破的发音特点。

2.词汇知识：掌握本单元的核心语言如join，choose，feeling，exactly，artclub，musicclub，scienceclub，chessclub，dramaclub，ping-pongclub，playtheguitar，playmusicalinstruments，singwell，playtheviolin，actoutstories，readmaps，beinterestedinnature，fallinlovewithbooks等。

3.语法知识：能掌握情态动词can表示能力的使用规则。

4.语篇知识：能够读懂应用文语篇，并从语篇中提取，归纳信息并进行分类，能通过语篇介绍，归纳整理展示自我爱好与才能与社团需求相匹配的常用句型。

5.语用知识：掌握询问及介绍个人才能的基本句型，并在具体语境中熟练使用。能够撰写申请加入社团的邮件。

四、单元重难点

1.重点：

（1）掌握本单元的重点单词，词组和句型，掌握情态动词can表示能力的使用规则。

（2）熟练表达自己和他人具备的才能，能够有效的进行语言输出。

2.难点：

（1）正确的使用情态动词can表示能力。

（2）通过归纳、总结的常用句型进行语言的有效输出。

五、学习策略

（1）能够通过了解自身能力和不同俱乐部的特点，培养跨学科学习和知识迁移的能力。

（2）了解招聘海报的特点，学会收集和整理关于俱乐部的信息，增强信息获取和整合的能力。

六、文化知识

（1）了解中外俱乐部文化的差异，包括组织形式、活动内容和参与方式等。

（2）理解不同社团对个人能力的重视程度和评价标准的差异。

Period1SectionA（1a-1d）

一、教材分析

What:本课时主要包含包含三个小对话，分别是三个学生参加不同社团招新活动的对话。

Why:通过本节课的学习帮助学生在应对招聘的场景下如何和别人打招呼，展现个人才能和需求，明确是否与自身相匹配。

How:三组对话采用了基本相同的模式：首先，应招者向招募者打招呼并介绍自己，然后表达想加入社团的意愿；接着，招募者通过几个问题了解应招者的能力，自然融入情态动词can表示能力的用法；对话结束时，招募者宣布应招者能否加人社团。在第一个对话和第三个对话末尾，招募者还说明了社团活动的时间和地点。这三段对话主要呈现含有情态动词can的一般疑问句及其肯定、否定回答。

二、教学内容

1.本课时的重点单词，短语和句型。

2.学习区分不同的社团和不同的能力。

三、教学目标

1.掌握以下重点单词及短语：

join，choose，artclub，musicclub，scienceclub，chessclub，dramaclub，ping-pongclub，p