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五年级综合实践活动总结（4篇）

五年级综合实践活动总结

五年级综合实践活动总结（精选4篇）

五年级综合实践活动总结篇1

一、教学方面

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经

验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性

课程。

作为一名人民教师，尤其小学教师，我们深知小学生的道德教育的重

要性，而道德教育的理论效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻认识孝

敬教育贵在行动之后，我们决定从我做起，狠抓教学，认真实践“”。理论

联系实际，“学中做”，知行合一“”，是孝敬教育的出发点和落脚点。学生

只知孝“”而不行孝“”，或对别人有劝孝“”之言，而于己无尽孝“”之行，就难

以达到通过孝敬教育“”实现自我道德修养的目的。由此，我们精心设计和

组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生

孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。

我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，对调查结果进行

分析和总结，初步设计出了活动实施方案。经过调查我们发现很多同学对

父母为自己安排的补习和对自己的教诲不但不理解，还非常的怨恨，他们

觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。而当老师问起家长的意见的时候，家

长也非常地无奈和无助，甚至是伤心，他们很多人表示自己也只能将自己

的期望寄托在孩子长大以后，他们相信当孩子长大成人了，也就能理解他

们现在的做法了。听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中

时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场及时雨。在我们的

解释和劝慰中，父母们带着质疑参加我们的活动。同时我们动员学生积极

参与，做活动的指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈

妈讲那过去的故事》、《母亲节“”为妈妈献上一份孝心――为妈妈做一张贺

卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情

况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做;

会做的天天做，不会做的学着做。在实践中锻炼能力，磨练新路，增

强体谅、体贴父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记

载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。随着活动

开展，很多家长体味到活动的实践性以及对孩子教育的启蒙性作用，也就

更加的支持我们的活动了，活动的范围和深度同时延伸，取得不错的反

响。

二、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大

举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养

了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各

门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质

量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小

组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些

活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学

科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

三、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使

学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是

其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识

自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了

帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调

查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个

调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查

自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了

能力。

四、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于实践“”二字。教学中让学生亲身参与、主动

实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题

的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意

味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造