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幼儿园教案反思

幼儿园教案反思（通用20篇）

幼儿园教案反思篇1

5月13号我开展了全园活动大班语言《粽子里的故事》。

活动一开始，我引导幼儿观看粽子图片，通过抛出问题”什么节

日吃粽子“”你吃过什么馅的粽子“，帮助孩子们回忆有关粽子的相

关知识。并以“今天的粽子里包的是什么呢关知识。并以“今天的粽子里包的是什么呢揭示本次活动的主题，自

然过渡到下一环节。大大培养了孩子的观察力、想象力、语言表达能

力。接着讲故事，如果配上背景乐就更好了，这样可以摆脱语言教学

中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法。讲到故事中间转折处，我

引导孩子思考故事内容，“老奶奶会请谁来吃粽子讲故事?”(“吃粽

子讲故事”便是老师在活动中贯穿的语言，反复重复这句话，强调故

事的中心句。)孩子们猜测完之后，我依次播放课件”小狐狸“和”小

松鼠“，请孩子边看图片边猜测内容。在引导幼儿猜想故事内容中，

我将几张图片设置在一个页面上，请孩子按照顺序讲一讲，大大调动

了孩子们的积极性，让孩子爱说、抢着说。在理解完故事内容之后，

我以真的粽子作为“诱饵”，和孩子们一起玩游戏(听句子重复、词语

接龙)，这两个游戏与故事内容并没有什么大的联系，却锻炼了孩子的

语言表达能力，通过有趣的游戏，使活动氛围更活跃、趣味性高。选

出游戏中玩的最好的孩子去老奶奶家吃粽子，巧妙地将孩子带回到故

事中，接着配乐讲故事。这样整个活动就充满意境，环节过渡自然。

整个活动中，由于真粽子的介入，孩子们的积极性都很高，效果

也不错。由于自己发烧，所以上课的节奏稍微快了一些，时间的把握

上出了点偏差。

幼儿园教案反思篇2

今天，我带孩子们玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和

我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。游戏开始时我告诉大家

“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一

起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小

动物的动作跑步。”游戏玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的

开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”这个游戏儿歌朗朗

上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材

料，为什么孩子兴趣不高呢？活动后我进行了反思：

一、小班孩子年龄小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求

我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分适

宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉的进入游戏情景中

去。首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发

挥成故事，通过故事让孩子知道“今天森林里举行了热闹的运动会，

大象伯伯年纪最大，小动物们都愿意让他来做裁判，今天都有那些小

动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学

吧！”这样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了

许多。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。

二、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐

的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：

游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯”的开始

信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小

羽兔加油跳哦”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不

限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然

乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定

是最快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了

他。当然也可以用语言帮助孩子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，

对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运

动员朋友，让我们一起把他喊回来吧！”于是小动物们和大象伯伯一

起喊“小马弟弟，快回来吧！”在这样的情绪感染下，他一定会跑到

妈妈身边来的。

在反思过程中，我再次认识到：无论哪个活动和游戏，我们都要

充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘

活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成

长和发展。

幼儿园教案反思篇3

根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中

的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助

故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住

一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根

据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一