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技术的性质
一、教学内容分析:
“走进技术世界――技术的性质”是苏教版高中通用技术《技术与设计1》第一章第二
节的内容。第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点,它为学生理解技术及其性质、走入
技术世界搭建了平台,也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技
术的价值”的内容,围绕技术的5个性质,即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展
开,是本章的重点,也是难点。通过对案例的分析,力求让学生理解、内化,掌握看待和分
析技术问题的方法,形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度,并贯穿于
整个通用技术的学习全过程。本节的内容设置为2课时。
二、教学对象分析:
高一的学生已有一定的生活经验,在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的
知识或案例,但一般都是零碎而非系统的,感性而非理性的,而且往往并非从技术的角度出
发。
在经历了前一节“技术的价值”的学习后,他们走进了技术的世界,发现了人类的创新活动和
技术发展给世界带来的繁荣和异彩,激发了投身技术创新行列,实现人生价值的热情,为本
节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难,关键是通过案例分析、讨论、马上
行动等活动,能对技术的性质实现理解、内化,形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思
考、批判性思考等方面的能力。
三、教学目标及分析:
1、知识目标:
①让学生知道技术的发展需要发明和革新,能通过案例进行说明。
②让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
③让学生理解技术对伦理道德的影响,能对典型案例进行分析。
④让学生知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定及申请方法。
2、能力目标:
让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法,发展批判性思维和创造性想象的能力。
3、情感、态度、价值观:
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望,关注技术的新发展,培养对待技术
的积极态度和正确使用的意识。
4、教学重点和难点:
重点:技术的综合性、两面性的理解。
难点:对技术性质的理解、内化。
四、教学策略:
本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线,以学生比较熟识
的“移动通信技术”为线索,激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与讨论的积极性和主动性,
以达到提高教学质量和效率的目的。
为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用多媒体课件进行案例分
析、演示讲解,学生主动探究式学习等教学方法。
五、教学过程
一、复习引入
回顾一下,上节课我们学习了技术的性质中的前面三个性质,哪三个性质?
(板书)技术的性质
爱心用心专心1
1、技术的目的性
2、技术的创新性
3、技术的综合性
上节课我们布置了一道练习题,完成得怎么样?
教师检查、点评练习题完成情况。
二、新课讲授(讨论、阅读、辩论和概括)
1、理解技术的两面性
(板书)[4、技术的两面性]
学生阅读课本P015内容。
请你列举几项常见的技术,并分析其正反两面性。
(全班分成两个大组。一组提出一项技术,并说出它的正面,另一组说出它的反面,两
组间可进行反驳。要提到四项技术。)
如电池可以随时随地为人类带来光明和动力,但是任意丢弃的废旧电池中所含的重
金属会对环境造成巨大的破坏,一粒纽扣电池就能污染6×105L水。
预案:农药;炸药;电;网络。
分析其正反两方面
总结:任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。
进行技术的两面性辩论:
辩论:技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难?
正方:技术的进一步发展是给人类带来进步。
反方:技术的进一步发展是给人类带来灾难。
总结:技术既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害。实用性是技术的基本特
性。没有实用价值的技术,就无法满足人类的需求,也就没有存在的意义。但是,如果实用
性被发展到不恰当的地步,甚至于不考虑技术对环境、对他
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