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物理教学课堂教学反思与感悟7篇

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学

习到很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢下面是由小编给大家带来

的物理教学课堂教学反思与感悟7篇，让我们一起来看看!

物理教学课堂教学反思与感悟1

一、新授局部教学思路

1、认识局部电路元件

2、用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来。

3、分析连接情况，说说电流是怎样“走动”的。

4、加入开关，重新连接一个完整的电路。

5、学习电器元件符号，学习画电路图。

二、教学中出现的问题

1、依照这样的思路进行教学后，我立即发现大多同学不能用一根导线、一个

小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来。

2、认识了电流实验盒中的电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，同学很快

就能连接一个正确的、完整的电路。

三、反思

1、为什么同学有了电池盒、小灯座就能正确连接电路呢

电池盒、小灯座都有现成的导线连接点，同学只要按部就班将导线插到各个

连接点就可以了。在这个过程中，同学基本没有开启智慧的思维。

2、为什么同学不易用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡

亮起来

首先，同学很少接触未连接好的电子玩具，没有实践经验。其次，同学对灯

泡的内部结构不清楚。最后就是没有给予同学充分的研究时间。

3、能否让同学先用电池盒和灯座进行实验呢

我认为，虽然用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起

来有一定的困难，但是在这一过程中，首先能很好地启发同学的思维和培养同

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学的动手能力，其次能够让同学在动手、思维中体验电路的意义。所以只要教

师悉心指导，给予充沛的时间，同学就能够摸索出其中的奥妙。

物理教学课堂教学反思与感悟2

反思一、教师要敢于创新

作为一个教师，在平时的教育教学中要不断培养学生的创新精神，教师自己

在教学行为中更应大胆创新，比如在对待教材上、课堂结构上都可以突破常规

来进行教学。

在上述教学中，我根据学生已有了一定理解能力的实际情况，直接讲述频率

和振幅这两个概念，同时注重了理论知识与实践的有机结合，一来打破了学生

对物理实验的神秘感，同时也体现了从生活走向物理的理念，使学生增加了对

科学的感悟和体验，教学效果很好。这个创新让我自己也有成就感，以后的教

学还要不断尝试各种新方式。

反思二、生活用品也可以是教学资源

物理教学中有好多实验可以用生活中的用品来代替或补充实验器材，下面就

是我用一次性茶杯做物理实验的情况。

由于一次性茶杯质量小，质地柔软，便于加工，不易破碎，我在课堂上也多

次使用。

1.测量液体温度

用一次性茶杯代替烧杯，给各个学习小组分别发三个茶杯，并分别装热水、

温水、冷水，先让学生用手感知并估计水温，再用温度计测量和比较。

2.讲解流体压强时

将两个一次性茶杯倒下放置，相距5～8厘米。用吸管向中间吹气，两个茶杯

听话地向中间靠拢，即可有效地说明流速大压强小，也可形象地让学生理解船

只在同向航行时不可靠得太近的原因。

3.讲气体压强

用一次性茶杯罩住嘴，并用力吸气，杯子发生变形(变瘪了)且不会掉下来，

这可演示说明大气压强的存在。

物理教学课堂教学反思与感悟3

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把书上的`演示实验给学生示范后，引导学生得出书上的结论，再让学生自己

做实验。这样，虽然教学过程循循有序，然而教学效果并不佳，学生的兴趣没

有被调动，思维被束缚，课堂气氛沉闷，原因是管得太死，限制了学生的自主

活动，扼杀了学生的创造性。吸取以前的教训，我改变了教学思路，努力打造

活力课堂，从调动学生的积极性入手，激发学生的创造性思维，收到良好的效

果。

我们怎样区分声音

课前我先选择的纸屑，(觉得用纸屑比较干净)可是实验几次效果很不明显—

—纸屑几乎不动，我又换沙子实验结果也不好，又找来了很细的盐粒，实验现

象超好，我很满意，看来还是比较轻小的物体效果才明显。每次实验前对材料

的选择我们都要做好充分的准备，因为它直接影响到实验成功与否。

我们怎样区分声音续

本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结

合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，以概念的认

识为主