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小学生课外阅读情况的调查
一、确定活动主题:
在成长过程中,我们要学会面对问题,思考问题,解决问题。例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。小学生课外阅读情况的调查。
二、活动具体目标:
1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。
2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。
3、反映调查或研究的过程与结果。
4、能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。
三、实践方式:
1、问卷调查—统计与分析;
2、实地考察与采访;
3、策划一次阅读交流活动。
四、方法引导:
1、怎样设计调查问卷;
2、采访对象的选择;
3、如何撰写调查报告;
4、校园课外学习活动的组织。
五、过程:
第一课时制定研究方案—设计调查问卷
一、引入:
书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识。在我们学校,喜欢读书的同学很多。
学生以小组交流:你们都读过哪些书?说出书的名字和简短的内容。
现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。
二、实施研究:
1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。
(1)以小组填写方案表;
(2)指导和汇报。
2、设计调查问卷。
(1)问卷调查的内容:
A、了解问卷调查的形式;
B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读;
C、调查学生一般在什么时间阅读课外书;
D、了解学生们喜欢读哪一类书。
(2)设计调查问卷:
A、形式:以选择题的形式。
B、语言:准确、通俗易懂。
三、以个人填写调查问卷。
四、小结。
第二课时统计与分析
一、回收调查问卷。
(1)调查时间:2012.04;
(2)调查对象:三年级一班全体学生;
(3)发放份数:30;
(4)回收份数:30;
以上按小组填好,各小组回收调查问卷记录表。
二、统计与分析
调查问卷结束后,我们要对问卷调查有关数据进行统计,从中了解小学生课外阅读的情况。
三、总结
1、反思:通过这次研究活动,我的体验和反思是:
结束语:当我们沐浴着阳光走进可爱的校园,当我们坐在教室翻开课本新的一页,朗朗的读书声好像在告诉我们:每个人的心里有一个成长的梦想,书是海洋,它可以展示自我,是露天的空间舞台,让我们观察、去发现、去探究、去畅想……
口号:携手并进,做个快乐的读书人。
买书可以储存知识;
爱书可以脱离愚昧;
读书可以变得聪明。
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